一、設(shè)計(jì)意圖

　　前段時(shí)間，在自由活動(dòng)時(shí)曉珈小朋友走到我面前，"老師，星期六我在池塘里發(fā)現(xiàn)好多小青蛙，好可愛喲"，其他孩子聽見了，紛紛圍上來，七嘴八舌地討論開了，對(duì)小青蛙表現(xiàn)出極大的興趣。"小青蛙找家"這首歌曲說唱交替，通俗易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)幼兒萌發(fā)熱愛小青蛙，保護(hù)小青蛙的情感及幼兒身心和諧地發(fā)展，能起到較好的促進(jìn)作用。所以我就設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂游戲"小青蛙找家"。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件"小青蛙找家"，青蛙頭飾若干。游戲場(chǎng)景"兩個(gè)池塘，池塘面上鋪滿了荷葉和荷花，周圍有很多小草"。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.用自然好聽的聲音看卡通圖譜唱歌曲，感受××｜××｜和×××｜×××｜的節(jié)奏。

　　2.培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

　　3.喜歡音樂游戲，能積極主動(dòng)參與游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能用自然好聽的聲音看卡通圖譜唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能邊唱邊跳，愉快游戲。

　　五、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┎シ配浺�"青蛙叫聲"引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1.播放錄音"青蛙叫聲"。師："孩子們，剛才你們聽到的是誰的聲音？"孩子七嘴八舌的說出是青蛙的叫聲。師引導(dǎo)孩子說出是怎樣知道是青蛙的叫聲，并請(qǐng)幼兒模仿青蛙的動(dòng)作和叫聲。

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲"小青蛙找家"

　�。ǘ�）學(xué)唱歌曲"小青蛙找家"。

　　1.利用卡通圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲內(nèi)容。

　　出示卡通圖譜，并引導(dǎo)幼兒跟著卡通圖譜念獨(dú)白的歌詞"跳跳"、"呱呱"、"跳跳跳"、"呱呱呱"，讓幼兒對(duì)音樂節(jié)奏××｜××｜和×××｜×××｜的節(jié)奏有了一定的感知。

　　2.利用卡通圖譜學(xué)唱歌曲"小青蛙找家"。

　�。�1）出示卡通圖譜，引導(dǎo)幼兒跟著圖譜學(xué)唱歌曲，教師大聲演唱，幼兒跟唱。

　�。�2）播放"小青蛙找家"的歌曲，引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

　�。ㄈ�）玩音樂游戲"小青蛙找家"

　　1.播放音樂師幼進(jìn)行第一遍游戲。師:"你們想扮演小青蛙玩游戲嗎？"幼:"想"。師:"那我們一起玩好不好？不過，孩子們要遵守游戲規(guī)則哦"。師講解游戲玩法。師："孩子們，音樂聲響起時(shí)我們?cè)诔靥林車�邊唱邊跳，�?dāng)唱到小青蛙回到了家，呱，青蛙寶寶就要跳進(jìn)池塘里，如果個(gè)別孩子沒有找到家，大家一起說'小青蛙快回家'，直到所有小青蛙都找到家"，幼兒邊聽音樂邊游戲。

　　2.播放音樂師幼進(jìn)行第二遍游戲。

　　師小結(jié)第一遍游戲情況，鼓勵(lì)幼兒愉快地繼續(xù)游戲。師："我們?cè)賮硪淮危�好嗎�?quot;幼："好"音樂再次響起，孩子們?nèi)の栋蝗唬�猶如一只只可愛的小青蛙，跟隨音樂的情感，投入到游戲當(dāng)中。

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)：聽"小小青蛙"的音樂邊唱邊表演，出活動(dòng)室。

　　師："小青蛙們都找到了自己的家，真高興，現(xiàn)在和青蛙媽媽一起去捉害蟲吧！"