活動目標：

　　1.根據故事情境，使幼兒隨著音樂的節(jié)奏做走和找的動作，在幫"點點"找點的過程中能夠快速反應做變大變小的動作。

　　2.根據不同的指令變化，創(chuàng)造性的用五官或者身體來表現變大變小、變高變矮的樣子。

　　3.鍛煉幼兒快速反應，以克制能力保持造型；做到不急于拿"點"，拿"點"不急于貼。

　　活動準備：

　　各種大大小小的點點、PPT、音樂、大小指令牌、手偶活動過程：

　　一.導入：進場熱身1. 游戲《泡泡變變變》。

　　2. 師：泡泡變大了！泡泡變小了！寶貝們，趕緊回到自己的位置上去把！

　　二.出示手偶，激發(fā)幼兒活動興趣師：有一位小伙伴來和我們一起玩游戲，猜猜是誰？

　　咦！瞧瞧我的小尾巴，看看我的長耳朵，是誰呀？（小兔子）師：我是小兔子點點，我是什么顏色的？你們知道我為什么叫點點嗎？是因為我原來身上有好多的點點。嗚……可是，他們現在不見了！嗚，我好傷心��！你們愿意幫我把它找回來嗎？（出示黑板上的大兔子）三.創(chuàng)設情境，出示魔法屋的圖片。

　　1. 師：我的點點去了哪里了呢？你們看，它去了一個很神奇的房間。（出示PPT魔法圖）魔法屋里的魔法很神奇，變，變出來了兩個點點，我的點點有大點點和小點點，可是在這個地方很不一樣哦，怎么不一樣？你看我的嘴巴，我看到大點點（嘴巴變大），看到小點點（嘴巴變小）。（教師和幼兒示范變大變�。�2. 小兔子跟隨音樂節(jié)奏，集體練習根據指示牌做變大變小的動作。

　　四.在身體不同的各個部位（腿上、肩膀上、頭上）做跳的動作，豐富變大變小的動作元素，熟練根據音樂律動做動作的過程。

　　1. 師：我們聽著音樂和小兔子一起去找點點吧！

　　小兔子，準備好！（在腿上做動作）2. 師：歐耶！我?guī)托⊥米诱业搅艘粋�點點，是什么顏色的？這個點點怎么辦？我們把它貼上去好不好？（請一個幼兒貼上去）哇！好棒好棒！點點看上去很高興哦。

　　3. 在頭（肩等）部位做跳的動作。  （黑板上找點）師:剛才小兔子是在腿上跳的舞，寶貝們想一想，除了腿上還可以在哪里跳��？（請幼兒回答）4. 替換嘴巴變大變小的小動作。

　　師：剛才我們都是嘴巴變大變小，我們的臉上還有什么地方可以變大變小啊？（眼睛）  我們來試試看。（教師用指示牌指令眼睛變大變�。┪�.加深難度，用身體動作來創(chuàng)編變大變小的動作。

　　1. 師：哎呀！變啦�。ǔ鍪綪PT第二張圖）波點屋變成了什么顏色？（紅色）這下小兔子到的地方可就更難了，不是嘴巴變大變小，也不是眼睛變大變小，是身體哦！你們會嗎？（和幼兒一起玩一玩身體變大變小，請個別幼兒上來示范）2. 黑板上的點點沒有了，請小朋友們看看小椅子后邊有什么呢，是不是找到了點點呢？ 一起貼到小兔子的身體上。

　　3.老師身上也有很多的小點點，現在老師找不到我的點點了，請小朋友們和老師一起去找找我的小點點吧。（結束）