設計意圖：

　　在這次美工活動中，針對幼兒剛剛入學不久，對世界充滿好奇和興趣，原有知識少,協(xié)調能力差，特開設了此課。幼兒通過一段時間的學習,已經(jīng)認識了一些顏色,并用畫筆會畫一些簡單的圖畫。希望通過此課能激發(fā)出幼兒對美工的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力，手、眼、腦的協(xié)調能力，培養(yǎng)他們良好的習慣。

　　活動目標：

　　1.初步嘗試用手指肚點畫的方法，體驗點畫的樂趣。

　　2.知道做事要細心、有始有終。

　　3.鍛煉幼兒手、眼、腦的協(xié)調能力。

　　活動準備：

　　1.空白小衣服若干（款式不同，用紙裁制）

　　2.抹布，調色盤，水彩若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　情景導入，激發(fā)興趣

　　師：小朋友們，你們猜老師今天遇到了誰？（引起幼兒的注意）

　　師：我遇到了"美羊羊"， 她遇到了一件難事，求我們幫幫忙，羊村要舉行一個化裝舞會，她還沒有合適的衣服，所以她想請我們班的小朋友幫她設計一套漂亮的衣服。小朋友想不想幫助"美羊羊"呢？

　　幼：想。（幼兒都爭先回答，表現(xiàn)出了極大的興趣）

　　師：你們真是樂于助人的好孩子。（適當?shù)目洫�，有利增強幼兒的自信心）剛才老師想了想，已�?jīng)設計了一些樣式。你們想不想看？

　　幼：想。（幼兒睜大了眼睛，非�？释�看到）

　　師：現(xiàn)在大家閉上眼睛，數(shù)完 1、2、3 再睜開呦 ！

　　幼：1！2！3�。ㄓ變洪]上眼睛，大聲用力數(shù)數(shù)）

　　二、基本部分

　　1.探索與演示

　　師:請小朋友們看一看,這些小花衣有什么不同?幼兒自由回答

　　幼 1：它們有不同的樣式。

　　幼 2：它們有的用了不同顏色的線條。

　　幼 3：有的用了不同顏色的小圓點。

　　幼 4：有用圓圈的，看起來很舒服。 …… 丑 (培養(yǎng)幼兒的觀察力，思 嫜 考能力，語言表達能力。)

　　2.教師演示師:剛才大家觀察的非常仔細，說的也很對。小朋友們想不想知道這些漂亮的顏色是用什么畫出來的呢?（引起幼兒注意）

　　幼:想知道。

　　師:以前我們都是用畫筆來畫畫，今天我們要用特殊的工具畫畫,手指肚。用手指肚畫畫  叫點畫。 教師示范,提醒幼兒畫畫時應注意怎么做。

　　師：現(xiàn)在老師就要用手指肚點畫，請小朋友們睜大眼睛，動動腦想一想，你想點畫什么樣的小花衣。先用食指手指肚蘸一些顏料，注意不要過多，多了可在顏料盤邊刮一下。點畫時注意畫面要保持干凈、整潔。不要弄臟畫面。注意看看畫面是否舒服。 幼兒觀看教師作畫。

　　2.幼兒自由創(chuàng)作 師：現(xiàn)在請小朋友們自己作畫吧 。注意隨時把手上、桌子上的顏色用抹布擦干凈。你可以自由選顏料,手臟了用抹布擦一擦。 幼兒用已經(jīng)準備好的材料開始作畫，教師巡回指導，幫助和引導幼兒作畫。

　　三、結束部分：

　�。ㄒ唬┢吩u作品

　　師：讓我們把作品放在展覽臺上，比一比，評一評。 把幼兒作品展示在展覽臺上, 大家開始互相交流。

　　幼 1 ：我認為這個（手指作品） 好，畫面整潔，看起來很好！

　　幼 2：不是，我認為那個好，她點畫得很均勻，顏色漂亮。

　　幼 3：我看它們都好，都很美。

　　幼 4：這個很有特點，用了線條，還用了圓點，顏色也花花綠綠的。

　　幼 5：那個好，點的不多，看起來很舒服，不亂。 …… 幼兒爭論很熱烈，參與性很強，互不相讓。 (培養(yǎng)幼兒的觀察能力, 語言表達能力)

　　師：大家說得非常好，希望我們下次會有更大的進步。

　　現(xiàn)在，讓我們用小手把桌面收拾一下，幼兒收拾桌面，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　�。ǘ�）總結

　　師:"美羊羊"要是看到小朋友幫她設計了這么多漂亮的小花衣服,一定會非常高興的,快讓我們把這些小花衣服郵寄給美羊羊吧! 把幼兒設計的小花衣裝進事先準備好的紙盒里。

　　四、活動延伸

　　師:希望你們繼續(xù)設計小花衣,下次化裝舞會 ,比一比誰的衣服最漂亮!

　　自我評析： 美術活動主要是讓幼兒欣賞美,感受美、表達美、創(chuàng)造美�？紤]幼兒的個體差異，針對不同層次的幼兒，提出不同要求。 整節(jié)活動實施了由具體（觀察教師作品）到抽象（幼兒想象創(chuàng)作），由簡（具體）到難（抽象）的教學理念。本節(jié)活動聯(lián)系幼兒的愛好"美羊羊"(所看動畫片的主人翁)  ,激發(fā)幼兒的學習興趣。通過欣賞作品,感受美,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望,為幼兒創(chuàng)作指引路線。讓幼兒說出旁所看到的畫面，鍛煉了幼兒的語言表達能力,分析判斷能力。通過看教師演示作畫,培養(yǎng)幼兒的觀察力。通過幼兒自己動手作畫，培養(yǎng)幼兒手、眼、腦的協(xié)調能力， 養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣。用激勵性語言鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作能力。