一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在看看、猜猜、講講中，了解各種肚臍眼的作用和特征。

　　2．能自由想象并大膽表述自己的想法。

　　3．體驗(yàn)繪本故事帶來(lái)的樂趣，愿意共同講述畫面內(nèi)容。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．繪本書、皮球。

　　2．課件、《薰衣草》背景音樂。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1．出示繪本書，采用提問的形式，引起幼兒觀看興趣。

　�。�1）今天我?guī)��?lái)了一本書，看一看書的封面上有什么？（字、洞洞）洞洞里面有什么呢？（幼兒猜猜）（2）邊做動(dòng)作邊翻書，并說(shuō)“這是寶寶的肚臍眼啊。”

　　評(píng)析：“興趣是最好的老師”，第一環(huán)節(jié)通過(guò)身體動(dòng)作“撓一撓，好癢啊！”激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，大大提高了幼兒的注意力，帶著懸念進(jìn)入活動(dòng)。

　　2．播放PPT，理解繪本內(nèi)容。

　�。�1）教師：原來(lái)這是寶寶的肚臍眼啊，你的肚臍眼在哪里？怎么會(huì)有肚臍眼的？

　　教師小結(jié)肚臍眼的由來(lái)。

　�。�2）寶寶有肚臍眼，其他東西有肚臍眼嗎？走，跟著寶寶一起去找一找。

　�。�3）找到了，“這是誰(shuí)的肚臍眼？”（幼兒猜猜）追問孩子為什么。櫻桃的肚臍眼在哪里？

　�。�4）依次出示ppt，解決蘋果、西瓜。

　　教師：櫻桃、蘋果、西瓜都有肚臍眼，他們的肚臍眼有什么用？（幼兒說(shuō)說(shuō)，再教師小結(jié)）（5）播放ppt，理解好看的肚臍眼。

　　教師：“誰(shuí)的肚臍眼這么好看？（幼兒猜猜）提問：花兒的肚臍眼在哪里？（在中間）花兒的肚臍眼是花的什么？（花心）誰(shuí)會(huì)到花的肚臍眼里來(lái)？來(lái)干什么？師幼變成花，充分感受花的肚臍眼在中間。

　　教師小結(jié)：蜜蜂會(huì)來(lái)采蜜，蜂蜜釀好后我們就可以吃了。

　　（6）播放ppt，理解奇怪的肚臍眼。

　　教師：“這個(gè)肚臍眼可真奇怪！”（幼兒猜猜）“原來(lái)是大門的‘肚臍眼’啊！”

　　提問：大門的“肚臍眼”在哪里？有什么用？

　　（7）播放ppt，理解白白的、香香的肚臍眼。

　　教師：“開開門，看一看。這個(gè)白白的、香香的肚臍眼是誰(shuí)的呢？你猜一猜。”追問為什么。“猜對(duì)啦，是菜包子的‘肚臍眼’��！”

　　提問：你吃過(guò)什么餡的包子？

　�。�8）播放ppt，理解最后一頁(yè)。

　　教師：“每個(gè)包子的‘肚臍眼’都不一樣，你看出來(lái)嗎？”

　　提問：哪里不一樣？

　　評(píng)析：第二環(huán)節(jié)通過(guò)多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內(nèi)容顯示形象逼真，引起了孩子們猜測(cè)的欲望，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)。

　　3．出示繪本書，師邊翻書邊完整講述繪本內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)。

　　教師：找到的肚臍眼都在這本書里，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)。

　　評(píng)析：第三環(huán)節(jié)沿用傳統(tǒng)教學(xué)手段，師幼共同講述故事。教師翻書幼兒講述，解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)。

　　4．拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：很多東西有肚臍眼，那皮球的身上有肚臍眼嗎？在哪里？它的肚臍眼有什么用？

　　教師：哪里還有肚臍眼呢，我們一起去找找。

　　評(píng)析：第四環(huán)節(jié)給了幼兒一個(gè)學(xué)以致用的平臺(tái)，讓幼兒想一想皮球有肚臍眼嗎？有什么用？為后面的找肚臍眼打好了鋪墊。