總之,多元智能理論作為一種新的教育理論,為我們重新審視當(dāng)前的高職教育提供新的理論視角,任何一位高職教師都要不斷地研究和探索,使其為高職教育的可持續(xù)發(fā)展提供不竭的動(dòng)力。

　　(高等職業(yè)技術(shù)教育研究室 蓋馥)