在我任教的一（1）班，有一位叫小明的小男孩，因父母的工作單位離學(xué)校太遠(yuǎn)，便一直住在爺爺家。老人年邁，文化程度也不高，無(wú)力輔導(dǎo)孫子的學(xué)習(xí)。加上小明天性好動(dòng)、愛(ài)玩，課堂上又不注意聽(tīng)講，時(shí)常隨便說(shuō)話，隨手涂畫(huà)，考試成績(jī)常常落在最后。下課他還經(jīng)常拿著飲料瓶子追打同學(xué)，引起同學(xué)的不滿。對(duì)他批評(píng)說(shuō)教，效果不明顯，特別是有一次，我感觸很深。那是他剛?cè)雽W(xué)一個(gè)多月時(shí)，學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，我組織學(xué)生到操場(chǎng)觀看開(kāi)幕式的體操表演。小明同學(xué)不按要求站在規(guī)定的位置，總是往前擠，擋住了其他同學(xué)的視線。我便嚴(yán)厲地勸阻他，并勒令他站在最后邊。不一會(huì)兒，就有學(xué)生報(bào)告，小明罵老師了，他說(shuō)："老師真無(wú)聊"。我猛一聽(tīng)到這話，心里有些生氣，但我很快就冷靜下來(lái)了。我慢慢向他走去，看到他膽怯的目光，突然意識(shí)到自己剛才是在耍教師的權(quán)威，對(duì)他的嚴(yán)厲批評(píng)是帶有偏見(jiàn)的。以為他學(xué)習(xí)成績(jī)不好，就什么也不好，所以對(duì)他也就沒(méi)好氣。難怪他會(huì)說(shuō)老師無(wú)聊。表面上看這個(gè)小男孩嘴巴挺厲害，其實(shí)是我忽視了他。

　　從此以后，我開(kāi)始關(guān)注他。他在課堂上愛(ài)說(shuō)話，我便有意叫他多發(fā)言。沒(méi)想到時(shí)常有精彩之處，博得同學(xué)們的陣陣掌聲。特別是在一次公開(kāi)課上，他聲情并茂的發(fā)言和獨(dú)到的見(jiàn)解，讓我差點(diǎn)兒流下了眼淚。那次公開(kāi)課的規(guī)模很大，下面坐滿了聽(tīng)課的老師。學(xué)習(xí)的課文是《升國(guó)旗》。我努力創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮學(xué)生的智能強(qiáng)項(xiàng)，使學(xué)生的情緒達(dá)到最佳狀態(tài)。其中有一個(gè)環(huán)節(jié)是放《國(guó)歌》的音樂(lè)，學(xué)生起立敬隊(duì)禮，眼睛注視圖畫(huà)上鮮艷的五星紅旗。過(guò)后提問(wèn)：聽(tīng)著國(guó)歌，敬著隊(duì)禮，看著國(guó)旗，你是什么感覺(jué)?同學(xué)們紛紛發(fā)言：我很高興，我很激動(dòng)，我很幸福。小明同學(xué)卻說(shuō)："我想哭。"聽(tīng)他這么說(shuō)，我一下子緊張起來(lái)了，不知他要說(shuō)什么。環(huán)視了一下在座的聽(tīng)課老師，發(fā)現(xiàn)他們竟向小明同學(xué)投去驚喜的目光。我馬上領(lǐng)悟過(guò)來(lái)，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)散性思維，允許他們有不同的看法。于是我溫和地追問(wèn)："你為什么會(huì)有這種感覺(jué)?"這時(shí)，我看到他的眼睛濕濕的，嘴里慢慢地說(shuō)道："看著紅色的國(guó)旗，我想這是革命者打仗時(shí)流的血染紅的。他們犧牲了，可是我們今天過(guò)得多好呀!我好難過(guò)。"聽(tīng)著他稚嫩、不太通順的話語(yǔ)，我的眼眶不由得濕了，這是個(gè)多么懂事的孩子呀，我差一點(diǎn)埋沒(méi)了他。此后，在裝入學(xué)生成長(zhǎng)袋的"說(shuō)的能力"評(píng)價(jià)反饋表上，我毫不猶豫地給小明同學(xué)打了最好成績(jī)"優(yōu)"。這個(gè)前所未有的成績(jī)，對(duì)他而言，是"零"的突破。他和家人又高興又激動(dòng)，非常感謝老師的認(rèn)可和鼓勵(lì)。

　　緊接著，我校一年一度的藝術(shù)節(jié)來(lái)到了，這可是學(xué)生們發(fā)揮特長(zhǎng)的大好機(jī)會(huì)，也是我們教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生智能強(qiáng)項(xiàng)的最佳時(shí)機(jī)。為此，我精心準(zhǔn)備了藝術(shù)節(jié)動(dòng)員會(huì)，不僅鼓起了孩子們的干勁，也調(diào)動(dòng)起了家長(zhǎng)的積極性，他們的共同參與，使孩子們有了更寬廣的活動(dòng)空間。一個(gè)星期后，同學(xué)們陸續(xù)交作品了，小明也送來(lái)了一張畫(huà)，畫(huà)了一只可愛(ài)的米老鼠，活靈活現(xiàn)的，很招人喜歡。他說(shuō)："我下星期還要畫(huà)一張畫(huà)。"果真，他說(shuō)到做到，第二張畫(huà)又送來(lái)了，題為《奔跑》，碧綠的草地上，一只梅花鹿在向遠(yuǎn)處的城堡奔去，它脖子上的鮮紅的領(lǐng)巾，隨風(fēng)飄揚(yáng)，多像鮮艷的紅領(lǐng)巾呀，這也許蘊(yùn)含了作者渴望戴上紅領(lǐng)巾的愿望吧!繪畫(huà)作品評(píng)選結(jié)果出來(lái)了，我班送交的20多幅畫(huà)中，有8幅作品在校園里展覽，其中就有小明同學(xué)的兩幅。那幅《奔跑》還獲得了校三等獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)大會(huì)上，小明同學(xué)的獎(jiǎng)狀在我眼里，顯得格外引人注目。

　　在藝術(shù)節(jié)上的出色表現(xiàn)，使小明同學(xué)成了班級(jí)里的"藝術(shù)明星"，同學(xué)們對(duì)他另眼相看，他自己有了自信心，他的父母也重視他的學(xué)習(xí)了。在校園里，他的表現(xiàn)變了樣：再也看不到他拿著塑料瓶子追打，反倒時(shí)常見(jiàn)到他捧著彩色的畫(huà)書(shū)，和同學(xué)一起看呀，說(shuō)呀，笑呀。他各科的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，作業(yè)都能按時(shí)完成，字跡也工整了。更加可喜的是，他把自己繪畫(huà)的特長(zhǎng)用到了語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)上。