2003年12月18日在西城區(qū)展新小學(xué)舉辦了"開發(fā)潛能是第三代家長的歷史使命"的專題講座，會(huì)后聽取了家長們的意見。反饋問卷出了三項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：一是贊賞所講觀點(diǎn)，收獲較大；二是同意所講觀點(diǎn)，收獲一般；三是對(duì)所講觀點(diǎn)有質(zhì)疑，收獲較小。反饋問卷共３５張，選第一項(xiàng)的有３２人，占９１％；選第二項(xiàng)的有３人，占９％；選第三項(xiàng)的沒有�？梢姸嘣�智能的理論和開發(fā)潛能的家長使命的論點(diǎn)，得到家長們的普遍贊同。

　　家長葉青說："'三代家長'的劃分很新鮮，也很有道理，總結(jié)了新中國成立以后教育發(fā)展的概況，增長了自己的知識(shí)。對(duì)自己今后更好地開發(fā)孩子的多項(xiàng)潛能幫助很大。"家長張冬梅認(rèn)識(shí)到："激發(fā)孩子潛能是孩子教育過程中最重要的課題。"家長范書震對(duì)多元智能和開發(fā)潛能的聽后感是："有新意，改變了以往陳舊的思路；有收獲，知道如何開發(fā)孩子潛能；有盼頭，讓孩子樹立自信，有一個(gè)好的發(fā)展。"家長們的評(píng)價(jià)反映了對(duì)先進(jìn)教育理論和優(yōu)質(zhì)教育的需求。在新的教育理論引導(dǎo)下，學(xué)校教育和家庭教育緊密配合，營造多元生活，推動(dòng)多元評(píng)價(jià)，開發(fā)多元潛能，我們的孩子們將會(huì)獲得更廣闊的發(fā)展空間。