我是小班下學期接觸到這套“多元智能創(chuàng)意”的，在開展主題活動《真好吃》的分題活動《菜來了》時，引起了幼兒的極大興趣，孩子們爭先恐后的搶著回答問題，看到孩子們興趣高漲的樣子，我又延伸出了一系列活動。
活動一  豐富多彩的餐單 
活動目的： 
1、  培養(yǎng)幼兒均衡的飲食習慣。 
2、  復(fù)習統(tǒng)計的概念。 
3、  認識蔬菜、瓜和豆。 
活動準備： 
1、  各種蔬菜卡片及實物。 
2、  課前教師帶幼兒到蔬菜超市。 
活動過程創(chuàng)新內(nèi)容： 
為了讓幼兒認識各種蔬菜，我們組織了一次逛蔬菜超市活動。孩子們通過摸一摸，看一看，聞一聞，獲得了許多蔬菜知識。浩浩說：“老師，青椒的頭是尖尖的”。杰杰說：“菠菜和油菜的葉子都是綠的，但它們的形狀不一樣�！毙¤ふf：“西紅柿我們吃的是她的果實”。魏國雨說“大白菜和卷心菜的個子不一樣高，我們吃的是它的葉子”……….. 
看到孩子們爭論不休的樣子，我便趕緊引導(dǎo)他們，向他們講解：各種蔬菜的特征以及食用方式，讓幼兒知道了許多的課外知識。每人一張蔬菜統(tǒng)計單，請幼兒在自己喜歡吃的蔬菜上面涂色，從此表就可以看出幼兒的飲食習慣。并告訴幼兒春天來到了，這個季節(jié)是小朋友身體長的最快的季節(jié)，我們不能偏食、挑食，這樣，小朋友的身體就會很棒。 
活動反思： 
1、  通過讓幼兒在愉快的參與中，摸一摸，看一看，聞一聞來認識各種蔬菜，效果比較好。 
  2、  原教材《七彩菜單》形式比較單調(diào)。 

 

活動二  水果賓治
活動目標： 
1、比較水果內(nèi)外的差別。 
2、鍛煉小肌肉的活動能力。 
  3、享受制作食物的樂趣。 
活動準備：橙子、木瓜、香蕉、蘋果 
活動過程創(chuàng)新內(nèi)容： 
“今天，有四個水果娃娃要到我們班做客，請他們分別自我介紹”。 
1、   出示橙子：我的名字叫橙子，外穿桔黃的衣服，英文名字orange 我非常能吃，所以我的身體很胖，圓圓的，象一個大皮球。 
2、  出示木瓜：你們聽過故事《咕咚來了》，講的就是我，你們別小看我，我的本領(lǐng)可大了。如果你生氣了，喝我泡的水，包你消氣。   
3、  出示香蕉：我的名字叫香蕉，我最喜歡黃色，我經(jīng)常穿黃顏色的裙子，我的身體彎彎的，像不像一艘小船。 
4、  出示蘋果：a le  a le蘋果，蘋果a le圓又紅，說的就是我，真不好意思，我臉又紅了。利用擬人化的語言，讓幼兒了解四種水果的外表，教師切開四種水果，讓幼兒品嘗其味道，并說出它們的內(nèi)外的差別。教師和幼兒一起做水果賓治，每位幼兒一把塑料刀和水果，把水果切成塊放在杯子里，倒進糖水，就做成了水果賓治。 
活動反思：1、通過水果娃娃的游戲，幼兒對四種水果的顏色和形狀都有了一些了解。 
2、原教材《水果賓治》的活動過程沒有趣味性。 

活動三  水果核畫
活動目的： 
1、  鍛煉觀察力 
2、  認識有些水果有核 
3、  喜歡創(chuàng)作 
4、  發(fā)揮想象力 
活動準備：蘋果核、橙核、桃、草莓 
活動四  蔬菜水果顏色多  
活動目的： 
1、  復(fù)習蔬菜和水果的名稱。 
2、  學習跟音樂節(jié)拍進行活動 
3、  復(fù)習紅色、黃色和綠色。 
4、  喜歡說兒歌。 
活動準備：各種水果、蔬菜頭飾。 
活動過程創(chuàng)新內(nèi)容： 
教師：剛才，郵遞員叔叔給我們送來一封信，果園里要開水果聯(lián)歡會，邀請我們?nèi)�參加，教師做開車樣，和幼兒一起去參加聯(lián)歡會，每位幼兒扮演一種蔬菜和水果，各自介紹自己的形狀、顏色、味道。如梨，我的名字叫pear 梨，長的像一個小葫蘆，黃黃的衣服，把我打扮，只是身上長了一些小斑點，怎么辦呢？我的味道酸中帶甜，榨出來的梨汁可好喝了，我給大家表演一個節(jié)目吧…..各種水果蔬菜逐一介紹，播放音樂，跟隨音樂節(jié)拍說兒歌《蔬菜水果顏色多》，并隨音樂節(jié)拍做動作。 
活動反思： 
我把原教材中的活動4活動5結(jié)合到此活動中，更增加了活動的趣味性。通過這4個活動，讓幼兒對水果蔬菜有了進一步的了解，知道了蔬菜各自的形狀、顏色、味道及其營養(yǎng)，又能根據(jù)各自的果核，設(shè)計出各式各樣的畫面，豐富了幼兒的想象力，鍛煉了幼兒的操作力、創(chuàng)造力。讓幼兒通過親自體驗，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。  
      
活動過程創(chuàng)新內(nèi)容： 
1、把蘋果核、橙核分別放在盤子里，請幼兒辨別，讓他們仔細觀察形狀、顏色，讓幼兒發(fā)揮想象力，看看這些果核象什么？能做什么？能不能創(chuàng)造出一幅畫來，幼兒操作，可以畫也可以粘貼。2、出示桃、草莓，請幼兒猜它們有核嗎/幼兒用小刀開桃和草莓，親自驗證有無果核，有核和無核切的感覺一樣嗎？為什么？3、教師講解，吃有核水果時，要注意那些事項，把幼兒的作品展示在作業(yè)欄中。 
活動反思：我在原有教材活動過程中相應(yīng)加了一些內(nèi)容，使幼兒更易了解操作。