孩子的天性是活潑好動(dòng)，不愿受到拘束。如果你讓孩子坐在鋼琴邊，嚴(yán)格地要求他按部就班地彈，寶寶大多是沒有耐性的，往往虎頭蛇尾，讓爸爸媽媽失望。用奧爾夫音樂引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)音樂是非常有效，因?yàn)閵W爾夫音樂非常適合孩子的特性，而且注重發(fā)揮孩子的主動(dòng)性。

　　衛(wèi)、培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣奧爾夫音樂帶有自?shī)实奶匦裕�這就吸引了兒童參加進(jìn)來，讓孩子在玩樂中值得音樂，不是為了學(xué)音樂而學(xué)音樂，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂的年齡，就開始音樂的實(shí)地演習(xí)。比如老師教一首歌謠"爬呀爬呼爬呀爬，一爬爬到頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到腳底下。"前兩句老師從低音唱到高音，后兩句從高音唱?jiǎng)eB音，動(dòng)作則是人坐在地板上，腿屈膝腳掌平放在地，雙手從腳下隨著歌聲向上做爬的動(dòng)作，當(dāng)唱到爬到頭頂上時(shí)，手正好到這頭頂，唱下兩句時(shí)，手又從頭頂爬到腳下。這種一邊唱一邊做動(dòng)作的方法，讓孩子用身體動(dòng)作理解了高音、低音。在教學(xué)中，還配合了奧爾夫樂器的使用．奧爾夫樂器比較容易操作，比如鼓、木琴、響板等，這些樂器不強(qiáng)調(diào)過多的技巧，只要在老師的啟發(fā)下，孩子就可有節(jié)奏地敲擊，奏出音樂，使孩子很容易喜歡音樂。

　　2、培養(yǎng)專注力和協(xié)調(diào)能力由于在上課時(shí)，孩子耳朵要聽、眼睛要看、嘴中要學(xué)唱、還要配合各種動(dòng)作，調(diào)動(dòng)了寶寶各個(gè)器官都要參與音樂的表現(xiàn)，從而使寶寶注意力集中，學(xué)習(xí)得非常快。同時(shí)也鍛煉了各器官的協(xié)調(diào)能力。

　　3、培養(yǎng)聽力和創(chuàng)造力0－3歲的孩子，是聽力發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期讓他多聽各種各樣的聲音和節(jié)奏，有助于聽力的發(fā)展．由于孩子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，創(chuàng)造力的發(fā)展還不明顯。

　　4歲的孩子，是創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)如果充分運(yùn)用孩子這一時(shí)期的特點(diǎn)，可以開發(fā)孩子的創(chuàng)造力。比如老師啟發(fā)孩子：老師唱的是爬到頭頂上，小朋友們還能說出爬到哪兒？有的小朋友說爬到鼻子上、有的說脖于上、有的說屁股上．老師對(duì)他們的回答都表示鼓勵(lì)，并帶著小朋友們唱一遍。老師還可以進(jìn)一步啟發(fā)小朋友：可以是爬，還可以是什么呢？有的小朋友說飛、有的說飄、有的說走，總之讓小朋友們開動(dòng)腦筋．自己編創(chuàng)歌詞。

　　4、培養(yǎng)情感由于這種活動(dòng)輕松、愉快，孩子一學(xué)就會(huì)，不給孩子帶來壓力，因此孩子情緒飽滿、興奮，有利于孩子通過這種途徑使情緒得到抒發(fā)。

　　5、培養(yǎng)其它藝術(shù)天分在學(xué)習(xí)奧爾夫的過程中，配合了演奏樂器、舞蹈、有時(shí)還可以放一段音樂，讓圖畫手表示音樂，比如當(dāng)聽到流水摒濕的聲音時(shí)，孩子可能畫一條彎彎曲曲的線，當(dāng)孩于聽到海浪的聲音時(shí)，可能畫一條此起彼伏的線，表現(xiàn)海浪．這就培養(yǎng)了孩子領(lǐng)悟其它藝術(shù)形式的能力。

　　總之，奧爾夫音樂通過孩子喜聞樂見的形式，不僅學(xué)習(xí)了音樂，更是通過音樂，開發(fā)了孩子多方面的能力，挖掘了孩子的潛能。