從素質教育觀看奧爾夫音樂教育

      素質教育的提出是我國偉大變革的一個重要組成部分。我們要以素質教育的觀念來思考學校音樂教育改革的發(fā)展方向和所涉及的方方面面，包括對國外音樂教育體系的學習與借鑒。
  國外音樂教育體系是隨著我國改革開放的春風進入國門的，它們對于我國音樂教育的改革起到了積極的推動、促進作用。國外音樂教育體系的形成與發(fā)展，都是與其歷史、國情、文化傳統(tǒng)、民族特性密切相關的。因此具有因時、因地、因人的特點。我們的學習與借鑒就不能生搬硬套、只注意到淺表的一招一式，而應該透過這些方法與經驗理解其教育理念，啟發(fā)我們打開思路，探索如何根據我國國情，結合我國音樂文化的傳統(tǒng)和教學實際，創(chuàng)造性地吸收國外教育中一切優(yōu)秀、有益的成分，以促進我國音樂教育改革的深入發(fā)展，這是我們應取的態(tài)度。
  音樂的教育目的是為了人的全面發(fā)展 
  卡爾·奧爾夫曾說過，音樂教育是人的教育。對于一切，我最終關注的不是音樂的，而是精神的探討。他認為，在音樂教育中，音樂只是手段，教育人、培養(yǎng)人才是目的。音樂是人類思想情感的最自然本性的表達，人人都有潛在的音樂本能，因此音樂教育應該面向所有的人。音樂教育的首要任務是為眾多的將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵、幫助他們成為積極的、有一定音樂能力的音樂愛好者。使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，也為他們向音樂的高深方面發(fā)展打下良好的基礎。

  在奧爾夫的思想中，音樂是使人獲得情感宣泄的手段、渠道。特別是孩子們對音樂具有本能的反應，音樂就是兒童的生活。音樂教育重要的不是“教”，而是把人人皆原本的潛能喚醒、誘發(fā)出來。

  在素質教育觀念中，我們應該從兩個層面理解藝術教育的“全面發(fā)展”作用：一方面是，培養(yǎng)人的全面發(fā)展的教育必須包括有審美、藝術教育，共同承擔教育任務；一方面是，藝術教育本身應有目的地把素質培養(yǎng)作為教育目標，體現人的全面發(fā)展。任何學科教育都應該尊重它所面對的人的生命整體，因為素質表現的是人的綜合、整體的生命質量，藝術教育應該通過高水平的教育實現它在人的培養(yǎng)中的特殊作用。好的藝術是人的高尚品德、美好心靈必不可少的營養(yǎng)劑。  
  音樂教育注重創(chuàng)造性能力培養(yǎng) 
  創(chuàng)造性是人的主體性發(fā)展的最高表現，創(chuàng)造力不僅表現為具有標新立異、強烈的創(chuàng)新意識，而且表現為具有豐富的想象力、敏銳的直覺、創(chuàng)造性思維和動手實踐能力。

  藝術教育在培養(yǎng)人的創(chuàng)造力方面具有特殊的作用，藝術教育的重要目標之一就是使人在參與體驗的過程中，變得更富有想象力、創(chuàng)造能力。

  奧爾夫教育體系中最突出、最重要的一項原則是即興性原則。奧爾夫認為，即興是最古老、最自然的音樂表現形式，是情感表露的最直接的形式。奧爾夫的教學活動中通過調動兒童的積極參與和唱奏實踐，以即興活動形式發(fā)展音樂體驗、嘗試創(chuàng)造音樂的能力。即興活動重視兒童在“做”的過程中的主動學習和想象力、獨創(chuàng)性的發(fā)揮，因此做不做是關鍵問題，而做得好不好不是關鍵問題。

  奧爾夫明確提出，重要的是學習過程，而不僅是結果。兒童在成長、實踐過程中的結果可能是幼稚、粗糙、不完美的，但可貴的是兒童的探索精神，是在實踐中的體驗和獲得的經驗，是兒童自然的情感、想象力、個性的發(fā)展。在即興的活動中，培養(yǎng)了兒童的敏銳聽覺、精確的節(jié)奏感、對于音樂形式、結構的感知、對于音樂形象、表現的理解和高度的集中注意、默契的相互配合。實際這是對兒童音樂能力的全面發(fā)展。

  兒童從幼年起，通過大量歌唱民間兒童歌曲，培養(yǎng)了興趣，也熟悉、積累了民族的音樂語言、旋律音調，并逐步感受到音樂與語言的完美結合。實踐中，幼兒園大班的小朋友就可以為他們熟悉的歌謠即興地編配曲調歌唱。隨著年級的增長，在教師的幫助下，通過學習、了解、分析本民族音樂的旋律特征、調式特征、結構特征和音樂材料發(fā)展的基本手法等等，引導學生進行實際創(chuàng)作，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，鍛煉學習使用他們所熟悉的音樂語言表達自己的思想和感情。
 
  在以上音樂教育對于創(chuàng)造力培養(yǎng)的分析可以看出，學校藝術教育重視的是創(chuàng)造過程對人的影響和審美經驗給人帶來的感受、體驗，而不僅是追求成品。在音樂的創(chuàng)造性活動中沒有對錯，不會造成兒童的挫折感。而這個嘗試的過程能夠使他們體驗到發(fā)現、探索的樂趣，成功的喜悅，表達了自己的獨創(chuàng)個性、豐富了自己的經驗，這是教育中最有價值和意義的部分。