二、幼兒分組游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒搭配好顏色拼插。

　　三、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

　　四、收拾整理游戲材料。

　　觀察與推進(jìn)：

　　觀察：

　　幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)都較感興趣，基本能用連接、延長、圍合等技能把第一次游戲中建構(gòu)的"小碗"變成"大碗"。大部分幼兒能在老師的鼓勵(lì)下共同完成作品，部分幼兒能很好地合作建構(gòu)，但在建構(gòu)的過程中，個(gè)別孩子的責(zé)任意識(shí)較差，建構(gòu)到一半后，就去玩別的，有待提高孩子的常規(guī)意識(shí)。建構(gòu)"大碗"需要較多材料，有爭搶玩具的現(xiàn)象。拼插作品還不夠豐富。

　　推進(jìn)：

　　1.提高幼兒的常規(guī)意識(shí)。

　　2.激發(fā)幼兒創(chuàng)新。

　　3.幫助能力差的幼兒完成作品，然他們體驗(yàn)成功的喜悅。

　　第四周

　　2012年3月2日      星期五      下午

　　結(jié)構(gòu)游戲：茶杯和碗  （三）

　　游戲過程：

　　一、以"娃娃家"里的娃娃沒有碗吃飯為由導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、組織幼兒有目的觀看掛圖，豐富對(duì)碗及杯子的認(rèn)識(shí)。

　　三、啟發(fā)幼兒說說自己想建構(gòu)哪種碗和杯子。

　　四、要求幼兒遵守游戲規(guī)則，不爭搶玩具。

　　五、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)：

　　1.幫助能力弱的幼兒一起拼插碗及杯子。

　　2.啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的碗和茶杯。

　　六、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　七、收拾整理游戲材料。

　　觀察與推進(jìn)：

　　觀察：

　　本班幼兒好奇心強(qiáng)，他們對(duì)周圍的事物，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會(huì)提出種種問題，表現(xiàn)出他們渴望認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的需要。他們已有拼插碗和茶杯的一些經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)中興趣濃厚，不僅能積極主動(dòng)參與，還能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)意拼插，把"大碗"變成"花邊碗"等，游戲結(jié)束后能分類整理游戲材料，但幼兒在與同伴交流評(píng)價(jià)時(shí)的目的性不夠，評(píng)價(jià)能力有待進(jìn)一步提高。

　　推進(jìn)：

　　培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)能力。

　　第五周

　　2012年3月9日   星期五   下午

　　結(jié)構(gòu)游戲：動(dòng)物新村    （一）

　　游戲目標(biāo)：

　　1.能積極愉快地參與結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)，會(huì)按簡單的命題進(jìn)行有目的的構(gòu)造。

　　2.會(huì)運(yùn)用搭高、對(duì)稱，平衡，接插，鑲嵌等技能構(gòu)造出物體的基本特征和細(xì)微部分。

　　3.培養(yǎng)互相幫助，協(xié)商合作的意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和克服困難的能力。

　　5.懂得欣賞自己和同伴的作品，并做相應(yīng)評(píng)價(jià)。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　�。�1）請(qǐng)家長利用節(jié)假日時(shí)間帶幼兒參觀新村。

　�。�2）請(qǐng)家長帶幼兒參觀動(dòng)物園。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）各種大中小型積塑、酸奶瓶、廢舊盒子、樹、沙盤、各種動(dòng)物玩具等材料

　�。�2）相關(guān)圖片。

　　游戲過程：

　　一、和幼兒一起回憶見過的動(dòng)物園，并提議建構(gòu)動(dòng)物家園。

　　"小朋友，動(dòng)物園里有些什么？它們是住在一塊的嗎？它們住的房子是什么樣子的呢？我們班上也有很多的小動(dòng)物他們也很想有一個(gè)自己的家，小朋友愿意幫助他們嗎？"

　　二、引導(dǎo)幼兒協(xié)商討論：

　　請(qǐng)小朋友相互交流，要給哪些小動(dòng)物建家？準(zhǔn)備用什么材料來建？

　　三、提出建構(gòu)要求：

　　1.遇到困難要互相幫助，游戲中不能爭搶玩具。

　　2.要愛護(hù)自己和別人的作品。

　　四、幼兒分組建構(gòu)，師巡回指導(dǎo)。