下午，孩子們差不多都走光了，站在空曠的院子里，我放慢了腳步。沙池那邊看見(jiàn)了她，我停住了。我靜靜地站在那里，并能感受到我的臉神是凝重的。最近她很脆弱，一有機(jī)會(huì)就哭泣，這跟開(kāi)學(xué)初截然不同。開(kāi)學(xué)初的她肢體僵硬無(wú)比，只要對(duì)她說(shuō)個(gè)“不”字或者任何形式的拒絕，她馬上就會(huì)生氣或者逃避，你能感覺(jué)到想要靠近她是那么的困難。但是后來(lái)她慢慢地柔軟了，變得敏感了，也變得主動(dòng)了。

 

　　在課堂上她開(kāi)始積極地討論問(wèn)題，雖然她的聲音是那么的小，那么的無(wú)力。周二的主題討論課上我們討論的話(huà)題是“欣賞”，很多孩子討論到了欣賞媽媽爸爸，而她的回答全是欣賞姑姑、舅舅、表弟……“怎么就沒(méi)有她的爸爸媽媽呢？”我很好奇。

 

　　下午媽媽來(lái)接她的時(shí)候，我看見(jiàn)這樣一幕，媽媽非要把她的公主頭重新綁成一個(gè)辮子，后來(lái)連著幾天都發(fā)生同樣的事情，而且每次她的表情都顯得很不情愿。我好奇地問(wèn)她：“你的公主頭扎得很好看，為什么要綁成辮子呢？”她說(shuō)：“媽媽不喜歡……”同時(shí)我又觀察到媽媽對(duì)弟弟的感覺(jué)完全不一樣。媽媽對(duì)著弟弟總是笑語(yǔ)盈盈的，對(duì)著女兒卻顯得有點(diǎn)嚴(yán)肅……我就知道問(wèn)題在哪里了。她感覺(jué)到了媽媽對(duì)待自己的方式與弟弟之間的不同，卻無(wú)力改變，只好通過(guò)妥協(xié)的方式來(lái)尋求關(guān)注。她表面上看起來(lái)很獨(dú)立，然而她的內(nèi)心對(duì)關(guān)注的渴望又是那么的強(qiáng)烈。當(dāng)她漸漸意識(shí)到討好并不能帶來(lái)改變時(shí)，她就開(kāi)始產(chǎn)生抱怨，并拒絕表達(dá)自己的內(nèi)心，方式就是表現(xiàn)得很獨(dú)立，不讓人靠近。幼兒園是一個(gè)有愛(ài)的環(huán)境，他開(kāi)始慢慢在愛(ài)中釋放以前被壓抑下來(lái)的需求與抱怨，這個(gè)時(shí)候表現(xiàn)出來(lái)的敏感與脆弱就是正常的了。

 

　　這種現(xiàn)象在多子女的家庭中比較普遍。曾經(jīng)，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)女孩對(duì)老師說(shuō)：“我想把我弟弟殺了�！边�有一個(gè)男孩這么跟爸爸說(shuō)的：“爸爸，把弟弟送到爺爺那里去吧！”有個(gè)媽媽跟我分享說(shuō)：“姐姐明知道弟弟被人打了，她就是不肯幫助他�！�

 

　　這不是什么道德問(wèn)題，而是一種愛(ài)的缺失。我覺(jué)得一個(gè)家庭在考慮要第二個(gè)，甚至更多孩子的時(shí)候一定要考慮到自己是否有足夠的能量去給予他們。不然這就會(huì)造成個(gè)別孩子愛(ài)的缺失，而這種缺失與現(xiàn)在獨(dú)生子女愛(ài)的缺失不一樣，因?yàn)樵诒容^中產(chǎn)生的缺失感更容易帶來(lái)仇恨和斗爭(zhēng)。很難想像帶著這種仇恨的感覺(jué)成長(zhǎng)起來(lái)的孩子今后的人生將會(huì)怎樣。

 

　　點(diǎn)評(píng)：還是那句重復(fù)了無(wú)數(shù)遍的老話(huà)：兒童必須在愛(ài)的情感中才能健康成長(zhǎng)！人類(lèi)發(fā)明了技術(shù)，走向太空，可忘卻了內(nèi)心的人們?nèi)匀缓芡纯唷Ｈ祟?lèi)必將在尋求愛(ài)的道路上苦苦追尋。愛(ài)你的孩子，你就在拯救人類(lèi)！