在我的教學(xué)工作中，和我一起搭班的老師已不計其數(shù)，孟紅老師就是其中的一位。孟老師是金山調(diào)過來的中年老師，雖然調(diào)過來沒幾年，但我們在一起工作，一起任教一個班已有兩個輪回了。她熱愛生活，勤奮好學(xué)，敬業(yè)愛崗的師德風(fēng)范讓我敬佩。讓我感到最幸福的是她與我年齡相仿，生活上我們有共同的語言一起傾訴；工作中有共同的問題一起討論，班級中點點滴滴的事她總是搶在先，常常說：我來我來……  [媽咪愛嬰網(wǎng)教案頻道]
她熱愛生活  關(guān)心孩子  
她有一個幸福的家，一個關(guān)心體貼的丈夫，完美幸福的家庭生活激發(fā)了她對生活的熱愛，對事業(yè)的熱愛。她慈眉善目的臉上架著一副眼鏡，在老師平常的面貌中總會讓我捕捉到幾分慈祥。她對生活中的小事極為關(guān)心，由此促使她對待小朋友擁有無限的愛心。每當(dāng)她發(fā)現(xiàn)哪位小朋友沒來園，她連忙打電話與家長聯(lián)系；聽到哪位小朋友生病住院了，她馬上買些水果去醫(yī)院探望。對孩子的冷熱更是無微不至地關(guān)心。如：去年冬天天氣特別冷，孩子們午睡時被子很薄，孟老師為了不讓每個孩子著涼，就拿來空床位上的被子給孩子們蓋上；一些家長忽略了對孩子的早餐營養(yǎng)，孟老師給家長耐心地指導(dǎo)早餐的重要性，這次家長會上，陳月媽媽的交流發(fā)言就是受孟老師的啟發(fā)；一些孩子挑食、營養(yǎng)不良，孟老師總是耐心地去指導(dǎo)，如金丹青小朋友胃口不好，每天吃飯總是勉勉強(qiáng)強(qiáng)，幼兒園、家庭的情況如是相同，孟老師就和金丹青的媽媽一起來分析并指出胃口不好的原因：“營養(yǎng)缺乏——缺鋅”孩子的媽媽聽了孟老師的話，連連點頭，還說：我們只忙于工作，忽略了孩子的營養(yǎng)，總以為孩子吃不下像她的爸爸小胃口等等；對于那些父母上早夜班來不及照顧的孩子，有的頭發(fā)沒梳，有的衣服穿反，有的鞋子左右腳穿錯，孟老師總是細(xì)心地去觀察、去關(guān)心、去幫助，尤其是張梓儀小朋友幾乎每天來園頭發(fā)都亂亂的，兩只小辮子上的橡皮筋經(jīng)常是似斷非斷，孟老師常常自己掏錢買來了夾針橡皮筋。孟老師對孩子的關(guān)心和照顧得到了家長的好評。以上這些事例雖然都是一些平凡的小事，但我們可以看出孟老師擁有一顆愛心，并把這顆愛心撒向每個孩子。  
她勤奮好學(xué)  積極進(jìn)取  
在學(xué)習(xí)上，孟老師總是這樣想：老師是教育者，我們必須應(yīng)當(dāng)是一個學(xué)習(xí)者。老師不應(yīng)該滿足于充當(dāng)“教書匠”的角色，而是傳遞知識的橋梁。老師是從事培養(yǎng)人的工作，21世紀(jì)的人才特點向今天的老師提出了更高的要求。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能承擔(dān)起培養(yǎng)人才的重任；只有刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育新規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，才能提高教學(xué)水平；只有這樣才能真正成為一個雕琢孩子的藝術(shù)家。因此，孟老師抓住一切機(jī)會學(xué)習(xí)，幼兒園集體學(xué)習(xí)時認(rèn)真聽，認(rèn)真記，還常常利用業(yè)余時間去學(xué)習(xí)、去研究，特別在每次教改中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)琢磨，認(rèn)真去探討，對一些不理解的疑惑在集體學(xué)習(xí)中、教研活動中提出來，讓大家討論找到問題的答案。讓我們的老師一起進(jìn)步，一起成長。為了熟悉新教材，孟老師常常把書帶回家，外出聽課，認(rèn)真記錄、整理，并根據(jù)自己班級的實際情況進(jìn)行思考，提出實施方案。如去年的一個“果實和種子”活動準(zhǔn)備在班級中嘗試，由于她認(rèn)真學(xué)習(xí)，她的教學(xué)經(jīng)驗不斷豐富，做到教學(xué)相長。  
她敬業(yè)愛崗  無私奉獻(xiàn)  
孟老師敬業(yè)愛崗，熱愛孩子、熱愛學(xué)校是她工作的出發(fā)點。她幾次生病了還要堅持上班，我們勸她回家休息，她搖搖頭說：“我能行”孟老師雖然40多歲，但充滿童趣的她贏得小朋友的愛戴，忠于幼兒教育事業(yè)的她，博取了孩子們的心。記得上學(xué)期向家長開放半日活動時，孟老師和小朋友一起做了一個揪尾巴的游戲，老師頭戴雞寶寶的頭飾，孩子做雞寶寶的身體，這樣兩個一對成為一只完整的雞。孩子們就這樣玩起了揪尾巴的游戲。由于孟老師活動設(shè)計新穎，游戲中的角色又符合幼兒的年齡特點，所以孩子們玩得特別開心，家長看了也笑逐顏開。孟老師在教學(xué)實踐中總是以一名合格的人民教師來衡量自己，每個活動都認(rèn)真去設(shè)計去完成。然而她認(rèn)為這還不夠，她常常孜孜不倦地思考新問題，探索新方法。如“在春天”的主題活動中，孟老師發(fā)現(xiàn)孩子們對蝴蝶很感興趣，于是她就和小朋友一起討論蝴蝶的故事，一起來制作蝴蝶，一起來玩蝴蝶的游戲。她的活動趣味橫生，讓孩子們在笑語中了解知識，在玩樂中學(xué)會謙讓，學(xué)會合作，學(xué)會友情。她擁有一手漂亮的字，字跡清晰可見，一雙靈巧的手把教室打扮得如景似畫。  
孟老師還兼任了幼兒園的人事工作，人事工作有突擊性任務(wù)，她常常利用節(jié)假日和晚上休息時間把人事工作做好，但她總是默默無聞。  [媽咪愛嬰網(wǎng)教案頻道]
“生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于索取”這就是孟紅老師的內(nèi)心寫照。