教材簡介：通過看一看，聽一聽，變一變，擺一擺感知風的存在，了解風的特性，用自己的所見所聞和親身感受來證明風的存在。

　　設(shè)計理念：

　　孩子們對于自然界中神奇有趣的現(xiàn)象充滿了強烈的好奇心和探索欲望�；顒又械�"風"對孩子們而言并不陌生。班級里經(jīng)常會聽到孩子們討論："今天風特別大，我媽給我穿了好多衣服。""樹葉被風吹得沙沙響。""風把紙頭都吹掉了。"但是他們對于"風"的認識只停留在只管現(xiàn)象，這已經(jīng)不能滿足他們的好奇心了，于是就設(shè)計了這個活動《多變的風》，讓孩子們真正接觸自然，感知"風"的特性。

　　設(shè)計思路：

　　開始環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)有趣生動的情境初步感受風是什么樣子的。讓孩子們運用已有經(jīng)驗說一說感受到的風。第二環(huán)節(jié)通過看一看，辨一辨，知道雖然風摸不著看不到，但是能夠通過其他東西的搖動感知風。第三環(huán)節(jié)通過聽一聽，說一說，感知多變的風聲，通過聽風聲來辨別大風還是小風，并想象出可能的畫面。第三環(huán)節(jié)通過變一變，擺一擺，利用拋起絲巾時的風幫忙擺出不一樣的形狀，從而讓孩子進行再創(chuàng)作，形成不同的"風精靈"。

　　目標預設(shè)：

　　1.感知風，知道風是看不見，摸不著的，只能感覺到。

　　2.利用各種自然、廢舊材料和常見物品進行"風精靈"的創(chuàng)作。

　　3.體驗與風一起游戲的樂趣，愿意表達自己對風的認識。

　　重點：感知風的特性，愿意表達對風的認識。

　　難點：利用各種自然、廢舊材料和常見物品進行"風精靈"的創(chuàng)作。

　　活動準備：

　　1．相關(guān)PPT（無風、有風的圖片;大風、小風的錄音等）2．人手一條絲巾3．自然輔助物（落葉、蘆葦、松果、貝殼等）活動過程：

　　一、初步感受風1．設(shè)置"風精靈"的故事情境。

　　--"今天有一位特殊的朋友想和我們做朋友，它就是風精靈。"--"我們閉上眼睛，它在和我們打招呼呢，你感受到了沒？是什么感覺��？"小結(jié)："原來教室里的風精靈是柔柔的，涼涼的。"二、看一看，辨一辨1．播放PPT圖片（一張為無風的樹葉，一張為被吹動的稻穗）--"風精靈今天要帶我們?nèi)ニ�的家里做客，不過，哎呀，一轉(zhuǎn)眼他藏哪去了？你能找到他嗎？"--"明明看不見，你是怎么發(fā)現(xiàn)他的？"小結(jié)："哦！搖搖晃晃的稻穗！淘氣的風精靈被我們找到了。"三、聽一聽，說一說--"風精靈說現(xiàn)在還不能帶我們?nèi)ニ�的家，因為我們還聽不懂他們說得話呢。他要考考我們。"2．播放大風聲音和小風聲音。

　　--"他們可能在哪說話？說了些什么呀？"總結(jié)："風精靈們真多變，說話聲一會變成輕柔的海風，一會變成嗚嗚的龍卷風。"四、變一變，擺一擺1.出示材料絲巾--"現(xiàn)在風精靈說你們可以去他的家--風之谷了，不過其他風之谷的精靈們可不這么容易被你們發(fā)現(xiàn)。風精靈給你們準備了一樣魔法道具，就是這個絲巾披風，有了它，你們就可以把精靈們變出來了。"2.引導孩子將絲巾拋起，觀察落地后的形狀，再利用蘆葦，落葉，松果等自然物進行添擺。

　　--"你請來的小精靈是什么樣的？它由什么組成？"小結(jié)："風精靈們真多變，有的變成了小鳥的樣子，有點變成了恐龍的樣子，有的什么都不想，太淘氣了。"五、結(jié)束活動：和風精靈跳個舞--"現(xiàn)在甩起你的小披風，和你的精靈朋友跳個舞吧。"