教學目標：

　　一、嘗試用不同的線條、圖案設計傘面，大膽制作出與別人不同的創(chuàng)意的傘。

　　二、進一步了解我們鶴山的工業(yè)特產(chǎn)——桃源制傘業(yè)。

　　三、讓孩子體驗自由創(chuàng)作的快樂。

　　教學準備：小傘底稿（幼兒人手一份），繪畫工具，PPT課件、奧爾夫音樂、雷聲音樂。

　　教學過程：

　　一 、開小車進場。

　　1．師：今天天氣真好，我們開車去玩吧（播放輕快的音樂，隨教師進場），2．（播放雷聲）師：快下雨了，我們趕快找個地方躲雨吧。

　　3．玩手指游戲。

　　師：小朋友，下雨我們要用到什么呀？（傘）那么我們來玩?zhèn)�雨傘游戲。附兒歌：下雨了，撐把傘，雨停了，收傘了。

　　二、展示傘的用途，進一步了解我們鶴山的工業(yè)特產(chǎn)——桃源制傘業(yè)。

　　1．師：傘是我們生活中的一個好朋友，除了用傘來擋雨，我們還可以用它來干什么呢？

　�。ㄓ變夯卮穑赫趽跆�陽、表演節(jié)目、裝飾房間、臨時帳篷、廣告?zhèn)愕龋�根�?jù)幼兒回答出示相應的PPT圖。）2．既然傘有這么多用途，你們可知道，我們家鄉(xiāng)鶴山的工業(yè)特產(chǎn)之一就是什么呢？（桃源制傘業(yè)）對，桃源鎮(zhèn)有著30多年的制傘歷史，聚集著222家制傘及各類配套企業(yè)，桃源鎮(zhèn)還通過了“中國制傘名鎮(zhèn)”的考評（出示相應的PPT圖片）。為家鄉(xiāng)取得的好成績鼓掌。

　　三、設計制作花傘。

　　1．師：前幾天下了幾場大雨，傘廠老板接了很多訂單，生產(chǎn)了一大批雨傘，可是這些傘面還沒有印上好看的圖案，眼看要趕著交貨，傘廠老板想請你們幫幫忙，給這些傘面畫上好看的線條，美麗的圖案，你們能行嗎？（能）2．教師邊示范邊引導小朋友設計的時候可以先把傘面分成幾個區(qū)域，然后在每個區(qū)域里設計不同的線條、圖案，可以橫著分區(qū)域，也可以豎著、斜著分區(qū)域。

　　3．師：現(xiàn)在請小朋友安靜地到傘廠的車間工作，4．幼兒自由作畫，教師巡回輔導。

　　四、給傘廠老板送貨，拍照留念。