【設計意圖】

　　生態(tài)環(huán)境的平衡與否直接關系到人類的健康和生存，當今世界，人類面臨生態(tài)平衡的破壞，嚴重的環(huán)境污染等一系列全球性的環(huán)境問題，為此，環(huán)境保護已成為我國的一項基本國策，成為教育界共同重視的問題。

　　水--神秘寶貴的物質(zhì)；動植物的生命之源；孩子眼中的可愛之物。出于孩子喜歡水的天性，在玩水時的情緒更加高漲，頑皮的孩子在洗手時也想方設法變著法子玩水。針對這種情況，我想，利用玩水作為加強環(huán)保教育，萌發(fā)孩子保護水資源、防治水污染、促進人與自然可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保意識不失為是一條良計，于是在世界水日即將來臨之際，我便設計了《神奇的水》這一活動。

　　【活動目標】

　　1．在體驗玩水的樂趣的同時了解物體在水中的沉浮現(xiàn)象，創(chuàng)造性地將沉的物體變成浮，浮的物體變成沉。

　　2．提高孩子咨詢、交流、上網(wǎng)等查找資料的能力，引導孩子學會學習的方法。

　　3．知道動植物及人類都離不開水，了解水管理不當會對人類造成危害。

　　4．通過了解水資源的短缺，萌發(fā)幼兒保護水資源的環(huán)保意識。

　　5．了解水污染，激發(fā)幼兒從小樹立防治水污染的愿望。

　　【活動準備】

　　1．師生自帶各種無毒無害的玩具，例：充氣泳具、皮球、各類積木、橡皮泥及各種無毒無害的廢舊物品。

　　2．大而深水桶兩個以及可以改變物體改變沉浮現(xiàn)象的物品。（泡沫、鎖等）

　　3．師幼分頭查找資料。

　　4．視屏展示儀、大屏幕以及關于水的音像資料。

　　活動過程：

　　一、玩水。

　　師：小朋友們你們喜歡玩水嗎？

　　師：那大家做好玩水準備了嗎？

　　師：待會兒啊，玩水時你們會不會和好朋友講講玩水的感覺呢？

　　師：好……帶上你們自己喜歡的玩具出發(fā)吧！

　　（孩子們體驗、交流玩水的樂趣。）

　　二、引導孩子觀察"沉"、"浮"現(xiàn)象，啟發(fā)孩子改變"沉"、"浮"現(xiàn)象。

　　師：小朋友，玩水時我們都用了自己喜歡的玩具，那你們有發(fā)現(xiàn)自己的玩具放到水里后，有什么不同呢？

　　師：什么東西浮到水面上了？什么東西沉到水底下了呢？

　　師：你們有沒有辦法將浮在水面上的東西讓它沉下去，沉到水底下的東西讓它浮起來，如果需要的話老師為你們準備了一些東西，可以去拿自己需要的東西。

　　（讓孩子探索并交流自己的成功與失敗，用自己的語言歸納、總結(jié)成功的經(jīng)驗。）

　　三、組織幼兒帶上自己的玩具，自由結(jié)伴回活動室�？偨Y(jié)并引導孩子說出水的重要性。

　　師：小朋友，玩水有趣嗎？

　　師：那么水除了可以玩，還有什么用？

　　師：水和動物、花草樹木、我們?nèi)祟惖降子惺裁搓P系呢？

　　四、交流各自收集的關于水的資料，了解水與動植物及人類的關系。

　　1．幼兒間交流

　　師：小朋友你們前兩天找到了那些關于水的資料呢？我們一起來講講好嗎？引導幼兒個別介紹、同伴相互交流。

　　2．師幼交流

　　師：小朋友真能干，找到了那么多關于水和動物、花草樹木以及和我們?nèi)祟愱P系的資料，老師也找到了許多關于水的資料。你們想看嗎？

　�。�1）選擇有代表性的人、動物、植物離不開水的錄像資料讓幼兒觀看。

　　（2）觀看水資源短缺后造成的后果及水對人類、動植物發(fā)生危害的一些資料（缺水引起大批莊稼枯死、荒漠中大批動植物面臨死亡的可能等；生態(tài)環(huán)境破壞后造成洪水、泥石流等現(xiàn)象；水污染后水生動物的呻呤現(xiàn)象等。）

　　五、討論并交流如何保護水資源，防治水污染。

　　師：小朋友們，你們知道嗎？可供我們?nèi)祟愂褂玫牡�水資源是很少的，如果我們再去浪費它或再去污染它的話。我們總有一天會沒水喝，那是多么可怕的事�。∥覀冊撊绾伪Ｗo水資源，防治水污染呢？

　　六、討論結(jié)果

　　1．節(jié)約用水，隨手關閉水龍頭。

　　2．不亂扔垃圾。

　　3．告訴大人不要污染河道。