活動(dòng)設(shè)計(jì)：要讓孩子理解本次活動(dòng)的寓意的是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，然而對(duì)于孩子們，這些道理光用嘴巴說肯定是行不通的，因此我想通過故事、談話、圖片欣賞等幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。針對(duì)我們班孩子的年齡特點(diǎn)，完整的敘述能力及記憶力的堅(jiān)持性缺乏等特點(diǎn)，我將本來要學(xué)習(xí)朗誦詩歌的重點(diǎn)放在了仿編詩歌上，同樣幫助幼兒很好的理解詩歌的內(nèi)容的同時(shí)也能感受和運(yùn)用詩歌優(yōu)美的語言。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能認(rèn)真觀察畫面，并嘗試著把四幅圖連起來編一個(gè)故事。

　　2．嘗試看圖編故事，提高語言表達(dá)能力。

　　3．感受團(tuán)結(jié)的力量大，體驗(yàn)與同伴在一起的快樂，知道小朋友之間要友愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒用書、CD。

　　2．教具準(zhǔn)備：關(guān)于詩歌的課件（一棵樹、森林；一只鳥、許多鳥；一條河、大海；一棵草、許多草）；一個(gè)人的圖片；活動(dòng)過程：

　　一、觀察圖片，引出活動(dòng)。

　　教師請(qǐng)幼兒觀察圖片理解"一"的概念，引出主題。

　　二、根據(jù)課件觀察圖片，理解兒歌內(nèi)容。

　　1.教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察第一幅圖，提問：

　　--圖上畫了什么？

　　--如果一棵小樹離開 了森林，他的心情會(huì)是怎樣的？（孤獨(dú)）2.請(qǐng)幼兒把圖上的內(nèi)容用幾句話表達(dá)出來。

　　3.教師請(qǐng)幼兒觀察第二幅圖，提問：

　　--圖上畫了什么？

　　--小鳥為什么要聚在一起？

　　--如果有一只小鳥不跟大家在一起了，會(huì)怎么樣？

　　4.請(qǐng)幼兒把圖上的內(nèi)容用幾句話表達(dá)出來。

　　5.用同樣的方法觀察后兩幅圖，并說出相應(yīng)的句子。

　　三、學(xué)習(xí)詩歌句式：一個(gè)人，就像……；只有……才會(huì)，進(jìn)一步理解詩歌的語言。

　　四、聽詩歌，跟著朗讀。

　　五、談話討論：一個(gè)人能做些什么？為什么？那許多人有可以做什么？為什么？（引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)人的孤單，許多人的快樂。）六、拓展延伸：一個(gè)人還像什么？嘗試創(chuàng)編。

　　一個(gè)人就像一支彩筆，只有很多顏色才能畫出美麗的圖畫；一個(gè)人就像一滴雨，只有聚在一起才能流成一條小河；一個(gè)人就像一片樹葉，只有回到媽媽懷抱才能把樹媽媽打扮漂亮。