-【活動(dòng)目的】1.嘗試結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用四等分的方法對(duì)實(shí)物進(jìn)行四等分，了解物體等分方法的多樣性。2.在幫助小動(dòng)物分食物的過程中，解決生活中的實(shí)際問題，體驗(yàn)成功的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.Ppt課件2.每組兩個(gè)小筐(一個(gè)筐內(nèi)裝長(zhǎng)方體、正方形，彩紙若干，另一個(gè)筐內(nèi)裝小刀，尺，紙條等工具)，圓形紙若干置于桌上。

　　3.另準(zhǔn)備每組立體的圓柱體，長(zhǎng)方體，正方體，橢圓形食物。一杯飲料4.磁性黑板一塊。

　　【活動(dòng)流程】引出故事--圓形四等分--其他圖形四等分--實(shí)物四等分--延伸【活動(dòng)過程】

　　一、引出故事，激發(fā)幼兒的興趣四只小熊不會(huì)把餅分成一樣大的四份，你們?cè)覆辉敢鈦韼椭�小熊解決難題哪?

　　二、第一次嘗試：四等分圓形1.教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。

　　2.幼兒嘗試操作，將圓形四等分，教師巡回觀察幼兒的操作，3.嘗試操作后提問。

　　師：(1)你是怎么分的?怎么知道分出來的四份是否一樣大?(用重疊的方法比較)(2)老師圓形的分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請(qǐng)用重疊的方法進(jìn)行比較5.小結(jié)。

　　師：像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，我們可以用重疊的方法來比較。

　　三、第二次嘗試：四等分其他圖形(長(zhǎng)方形、正方形)1.教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。

　　2.幼兒第二次嘗試操作，即把長(zhǎng)方形、正方形、等四等分，教師觀察幼兒的操作，了解幼兒不同的四等分方法。(兩組投放長(zhǎng)方形，兩組投放正方形)3.教師請(qǐng)選擇不同圖形進(jìn)行四等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來。

　　小結(jié)：圓形四等分的方法比較簡(jiǎn)單，但是有的圖形像長(zhǎng)方形，正方形有多種四等分的方法。

　　四、第三次嘗試：不同食物四等分1.請(qǐng)幼兒再來幫助小動(dòng)物解決難題，即四等分不同食物。

　　2.幼兒嘗試把特殊材料進(jìn)行四等分，教師巡視。

　　3.你們分了什么，怎么分的?

　　五、延伸液體的四等分