準(zhǔn)備：教師和學(xué)生各準(zhǔn)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋(píng)果、橘子、梨）。果子上的內(nèi)容可以隨即更換，果子則作為小獎(jiǎng)品能反復(fù)使用。果樹(shù)，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時(shí)在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。

　　操作過(guò)程：

　　以第二種游戲形式為例。

　　師：秋天到，果子熟，誰(shuí)來(lái)摘個(gè)大果子。――暖，暖和的暖。

　　生齊：我來(lái)摘個(gè)大果子。

　　師：XX（教師點(diǎn)名，該生上臺(tái)摘果子。）生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學(xué)生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。

　　24、放鞭炮適用范圍：認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)和句子，免費(fèi)撲克游戲。

　　游戲準(zhǔn)備：把需要認(rèn)讀的相關(guān)卡片放入一個(gè)紅色的爆竹筒內(nèi)。

　　操作過(guò)程：

　　師：老師這里有一個(gè)大鞭炮，如果你讀對(duì)了鞭炮里的字母（音節(jié)、生字、詞語(yǔ)、句子），鞭炮就點(diǎn)燃了。誰(shuí)想來(lái)試一試？

　　生齊：節(jié)日到，放鞭炮。什么炮？

　　一位學(xué)生上來(lái)抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點(diǎn)爆竹。如果讀對(duì)了，下面的學(xué)生跟他一起讀，并模擬爆竹的聲音：“嘭――啪”，如果讀錯(cuò)了，就模擬啞炮的聲音：“嗤――”。

　　為了節(jié)省游戲的時(shí)間，老師可以請(qǐng)一組學(xué)生一起上來(lái)，進(jìn)行組內(nèi)學(xué)生的競(jìng)賽，比一比哪位同學(xué)點(diǎn)燃的爆竹最多，也可以進(jìn)行小組之間的比賽，比一比哪一組點(diǎn)燃的爆竹最多。

　　25、猜猜猜游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片和謎語(yǔ)等。

　　適用范圍：（1）看口形猜字母；（2）看動(dòng)作猜生字、詞語(yǔ)和成語(yǔ)等；（3）聽(tīng)謎語(yǔ)猜生字、詞語(yǔ)或某種事物等。

　　操作過(guò)程：

　　1、師：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我發(fā)的是什么音？（b）老師可以請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)猜，也可以請(qǐng)全班學(xué)生舉起自己手里相對(duì)應(yīng)的卡片，并說(shuō)：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。

　　2、師：看看我的動(dòng)作，猜猜我表演的是哪一個(gè)字？（跑、跳）3、師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我這里有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你來(lái)猜一猜是我們學(xué)過(guò)的哪一個(gè)字？（人在云上走）26、開(kāi)火車(chē)適用范圍：用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)等。

　　這個(gè)游戲適用范圍比較廣，所做準(zhǔn)備也比較簡(jiǎn)單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學(xué)生興奮起來(lái)。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運(yùn)用。

　　游戲準(zhǔn)備：相關(guān)字母、聲母卡片操作過(guò)程：

　�。�1）做這個(gè)游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開(kāi)火車(chē)可以橫著開(kāi)，也可以豎著開(kāi)，還可以開(kāi)雙軌列車(chē)。

　　（2）導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們一起來(lái)開(kāi)小火車(chē)，看哪一列火車(chē)最先開(kāi)到我們首都北京。

　　開(kāi)火車(chē)時(shí)，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車(chē)開(kāi)動(dòng)的“嗚――咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營(yíng)造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　�。�3）例，教師在復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字時(shí)，可以用卡片先出示一個(gè)生字，然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞師：“請(qǐng)第一組開(kāi)雙軌列車(chē)，先讀讀字音，再給它找個(gè)朋友。”

　　誰(shuí)說(shuō)錯(cuò)了，火車(chē)就停下。

　　師：“哪個(gè)修理員來(lái)幫著修理一下？”

　　選其他組的修理員修理（重讀字音、字母），修理好了繼續(xù)開(kāi)。