活動目標：

　　1.欣賞、理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。

　　2.學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

　　3.啟發(fā)大膽想象，創(chuàng)編散文詩。

　　活動準備：

　　圖譜、小雨滴的圖片活動過程：

　　一、導(dǎo)入1.出示小雨滴的圖片。

　　師：今天來了一位小客人，看看他是誰呀？

　　2.調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒用象聲詞回答。

　　師：你們聽過小雨滴唱歌嗎？它是怎么唱的呀？他還可以怎么唱呢？

　　二、分段引出散文詩的內(nèi)容。

　　師：聽，沙沙沙，沙沙沙，小雨滴是怎么唱的呀？

　　1.出示小水滴和樹葉跳舞的圖片。

　�。�1）師：看看，小雨滴在和誰交朋友發(fā)出這種聲音的？

　�。�2）師：小雨滴落在樹葉上，樹葉晃動起來，一上一下的，就像是在跳舞。

　�。�3）模擬小雨滴和小樹葉跳舞的動作。

　　師：我們也來學(xué)學(xué)做小雨滴和小樹葉跳舞吧！

　　2.（出示圖的后半部分）師：小雨滴還和誰交了朋友啊？

　　（1）師：它會和小傘唱什么歌呢？他們是怎么交朋友的？

　�。�2）師：小雨滴打在傘上濺起來，就像是在翻跟斗呢！

　　（3）師幼互動3.師：小雨滴又要去找朋友了，這次它會找誰呀？

　�。�1）幼兒猜測。

　�。�2）出示整張圖譜。

　　師：小雨滴鉆進了花蕊里了，請你們仔細聽聽，它唱的是什么歌？（吱溜溜，吱溜溜）（3）幼兒之間互動。

　　師：現(xiàn)在請女孩子來做花，要開除一朵朵美麗的花，花開的可美了，小雨滴要來找你們交朋友了，"吱溜溜，吱溜溜，小雨滴鉆進了花蕊里了"。

　　4.（出示窗戶）師：小雨點還找到了什么朋友，他在干什么呢？

　　師：小雨滴和窗戶打招呼會唱什么歌呀？

　　（叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗戶打招呼呢�。�5.通過提問引出最后一句。

　　師：小雨滴唱的真好聽，它都唱了些什么歌呀？（出示圖譜）（沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨滴在唱一首多么有趣、多么動聽的歌呀！）三、完整的朗誦散文詩。

　　1.出示第一句圖譜。

　　師：小雨滴輕輕的唱著歌，我們要怎么聽呀？（安靜的，靜靜的）2.完整欣賞詩歌。

　　師：老師把小雨滴找朋友和唱歌的事呀編成了一首好聽的散文詩。

　　（出示題目）3.幼兒隨教師一起朗誦散文詩。

　　四、仿編詩歌1.幼兒自由討論。

　　師：小雨滴可喜歡玩了，它會去找誰做朋友，去干什么呢？我們來和好朋友說一說。

　　2.引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編。

　　師：小雨滴找到了誰做朋友？它在干什么？會發(fā)出什么樣的聲音？

　　3.教師將個別孩子的想法畫出來。

　　4.幼兒創(chuàng)作。

　　師：剛才小朋友都講到了很多，現(xiàn)在請你去把你的想法畫出來，畫的時候想清楚小雨滴在和誰做朋友，他們唱了什么歌？

　　五、欣賞幼兒的創(chuàng)作，結(jié)束活動。

　　1.請個別幼兒向大家介紹一下自己的想法。

　　師：小雨滴和誰做朋友了？唱了什么歌？

　　2.結(jié)束活動。

　　師：其他小朋友也有不同的想法呢，我們一起拿著我們創(chuàng)作的回教室，把它編成一首新的散文詩。

　　活動延伸：

　　把圖譜放入語言區(qū)，讓幼兒自己創(chuàng)編散文詩。

　　附：《頑皮的小雨滴》

　　下雨了，下雨了，閉上眼睛靜靜的聽，靜靜的聽。

　　沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和樹葉跳舞呢。

　　滴滴答，滴滴答，小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。

　　吱溜溜，吱溜溜，小雨滴鉆進花蕊里了。

　　叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗戶打招呼呢。

　　沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨滴在唱一首多么有趣，多么動聽的歌呀！