●專家點(diǎn)評(píng)《丑小鴨》活動(dòng)具有兒童哲學(xué)的獨(dú)特視角，突顯了教師和幼兒的雙方的智慧--★教師的智慧表現(xiàn)在提問(wèn)的設(shè)計(jì)上。有效的提問(wèn)使對(duì)話得以進(jìn)行和不斷深入。

　　如：生活經(jīng)驗(yàn)型和換位思考型相結(jié)合的問(wèn)題："如果你是丑小鴨，你會(huì)離家出走嗎？"這樣的問(wèn)題是把幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)放到故事的背景中加以討論，能打開(kāi)孩子的話匣子，能讓孩子從自己的大腦中調(diào)出日常生活中的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的理由進(jìn)行充分的闡述，有助于孩子梳理已有經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)孩子們不同的答案，也有助于幼兒從另外的角度思考整理自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　又如：具有矛盾沖突的問(wèn)題："你認(rèn)為那些欺負(fù)和譏笑丑小鴨的人，算不算壞人呢？如果不算，那是不是好人呢？為什么？"這樣的問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，所有的答案都可能有依據(jù)和理由，但又都值得懷疑和批判。這也許就是兒童熱衷于討論的原因吧！同時(shí)教師的智慧還表現(xiàn)在教師的教育機(jī)智上，如教師的追問(wèn)、反問(wèn)，及時(shí)捕捉到值得跟進(jìn)的點(diǎn)，讓孩子對(duì)問(wèn)題有深入的思考。

　　★兒童的智慧則表現(xiàn)在孩子們精彩的回答上。作為一個(gè)基于兒童哲學(xué)的活動(dòng)，其價(jià)值在于不是記住了故事情節(jié)，而是激發(fā)了孩子的思考。討論的過(guò)程類似于"頭腦風(fēng)暴"，每個(gè)成員都貢獻(xiàn)著自己的智慧。由于討論的結(jié)果是多角度、不同的，因此促進(jìn)了兒童多角度的思考，批判的思考、以及對(duì)自我的反思。同時(shí)由于教師作為參與討論的一員，而不是權(quán)威的代表，在討論的過(guò)程中和每個(gè)幼兒一樣參與其中，陳述自己的理由，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。兒童自然會(huì)發(fā)出更多自己的原聲音，也會(huì)更加重視"自己的思考"。

　　總之，這是一個(gè)充滿了教育智慧的對(duì)話過(guò)程，培養(yǎng)了孩子樂(lè)于思考、愿意表達(dá)、善于交流、敢于辨析的學(xué)習(xí)品質(zhì)和幫助兒童樹(shù)立增強(qiáng)了自信心！

　　●活動(dòng)反思在活動(dòng)中我注意營(yíng)造支持幼兒表達(dá)的環(huán)境，老師和幼兒間形成了一個(gè)"探究群體"，我嘗試用"對(duì)話意識(shí)"去組織教學(xué)，并盡可能地用自己對(duì)哲學(xué)的一種好奇心和熱情去引發(fā)孩子的討論并參與其中；用一種建議的態(tài)度去分享它們的困惑；用對(duì)孩子們的尊重和理解去鼓勵(lì)支持他們說(shuō)出自己真實(shí)的想法、表達(dá)觀點(diǎn)并陳述理由。教師的提問(wèn)是對(duì)兒童思考活動(dòng)的一種激發(fā)；兒童的回答是教師認(rèn)識(shí)了解兒童的重要信息。而且在這樣一個(gè)過(guò)程中孩子們不同的答案，也有助于幼兒從另外的角度思考整理自己的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)在自我表達(dá)的同時(shí)傾聽(tīng)尊重他人的意見(jiàn)，分享不同觀點(diǎn)。在這樣的活動(dòng)中教師不是權(quán)威的代表，是和幼兒一起在貢獻(xiàn)自己的智慧，在開(kāi)放、動(dòng)態(tài)、互動(dòng)的過(guò)程中體現(xiàn)了一點(diǎn)啟智性和人文性的特點(diǎn)。

　　兒童的天性就是向善、向真、向美的！孩子的智慧是源于他自身的自然成長(zhǎng)，教師所要做的應(yīng)該是知道做什么和怎么做來(lái)發(fā)掘來(lái)激發(fā)孩子身上的這種力量。通過(guò)在不斷的言說(shuō)和傾聽(tīng)中師生共同建構(gòu)著對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，使彼此的智慧得到提升。

　　要當(dāng)好一名優(yōu)秀的幼兒教師是多么不容易�。�對(duì)孩子我們用什么去解讀、怎樣解讀、又如何及時(shí)有效地利用解讀到的東西來(lái)幫助我們更好地教育兒童，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)，這除了進(jìn)行課題研究還真得需要自己在千錘百煉中去不斷反思和總結(jié)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，煉就一顆聰慧的心，能從孩子的言行中敏銳地捕捉信息，從而更深入、準(zhǔn)確地解讀孩子，走進(jìn)他們的心靈世界去播撒陽(yáng)光和雨露，溫暖滋潤(rùn)兒童稚嫩的心田！