活動目標：

　　1、主動理解故事內(nèi)容，學習故事中的角色對話；理解故事所表達的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

　　2、積極參與觀察、猜測及討論活動，大膽的用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準備：

　　1、大象的圖片（已分割成幾個部分）2、《盲人摸象》故事動畫3、PPT課件活動過程：

　　一、今天,有一位動物朋友來到了我們大三班,猜猜看,它是誰呢?

　　1）觀察大象的部分圖，大膽地進行猜測。（出示身體）提示語：你覺得它是誰?還可能是誰呢?

　�。ㄔ谟變翰聹y的過程中，教師給予適當?shù)姆答�，激發(fā)幼兒參與性、積極性。）再出示尾巴，請幼兒進行猜測。

　　它到底是誰呢？我們來看一看�。ㄆ闯鐾暾麍D像--大象）2）引發(fā)思考，初步鋪墊：為什么剛開始沒有看出是大象的呢？

　　集體小結操作獲得的直觀經(jīng)驗：剛才出現(xiàn)的是大象身體的各個部分，后來把各個部分拼起來，我們看到了大象完整的樣子，就清楚了。

　　二、利用課件，引導幼兒主動理解故事內(nèi)容。

　　"今天老師給大家?guī)�來一個關于大象的成語故事，名字叫'盲人摸象"出示ppt，幼兒認讀。   請幼兒說說什么叫盲人？學一學盲人是怎么看東西的？（摸）1、播放ppt1,教師講述開頭部分街上發(fā)生了什么事？

　　2、播放PPT（2） ，教師繼續(xù)講述故事。

　�。�1）提問：第一個盲人摸到了什么？他覺得大象是什么樣子的呢？是怎么說呢？為什么他會這么認為呢？

　�。�2）幼兒學著盲人的樣子摸一摸，說一說。

　　3、播放PPT3，引導幼兒觀察講述并猜測故事情節(jié)的發(fā)展。

　�。�1）、看，第二個盲人摸到了大象的哪里？他又會認為大象是什么樣子的呢？會說什么？

　　為什么你會這么認為呢？

　　（2）教師操作課件并講述故事內(nèi)容。

　�。�3）提問：故事里的盲人是怎么說的？

　�。ㄓ變簩W著盲人的樣子一起摸一摸，說一說。）4、播放PPT4，引導幼兒自由結伴觀察、討論。

　　（1）提問：第三個盲人摸了大象的哪里？他會認為大象是什么樣子的？會怎么說呢？

　　先請幼兒和旁邊的小朋友互相說一說，再請個別幼兒說。

　　（2）幼兒猜測后教師操作課件并講述故事。

　　（3）、幼兒集體學一學、說一說。

　　5、播放PPT5，引導幼兒觀察后直接推理講述（1）提問：第四個盲人摸了大象的哪里？他會認為大象是什么樣子的？會怎么說呢？

　�。�2）、直接請幼兒猜測并講述盲人說的話。

　　（3）教師操作課件引導幼兒集體講述。

　　6、播放PPT6，教師講述故事結尾。

　　看，盲人們還在爭執(zhí)呢，如果你在旁邊，你會怎么告訴他們呢？大象到底是什么樣子的（教師假裝盲人，引導幼兒完整講述大象的主要特征）三、教師和幼兒一起完整復述故事1、請幼兒和教師一起復述故事，教師講旁白，幼兒講故事對白。

　　2、提問：看完《盲人摸象》這個故事，你知道了一個什么道理？

　�。ń處熃Y合幼兒的講述，幫助提升成語寓意：一定要把事物看全面再下結論，否則只看一部分就自以為是，就會犯盲人摸象的錯誤。）