一、活動目標：

　　1、理解故事內容，重點了解烏龜是怎樣機智地對待狐貍的。

　　2、學說故事中的重要對白，學習用語言、動作大膽地表現自己對作品的理解，盡量表現出作品蘊涵的幽默感。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒用書24~26頁。

　　2掛圖《聰明的烏龜》。

　　3、語言磁帶。

　　三、活動重點：了解烏龜是怎樣機智地對待狐貍的。

　　四、活動難點：學說故事中的重要對白。

　　五、活動過程：

　　1、談話演出故事，激發(fā)幼兒興趣。

　　有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。小朋友們想不想聽聽2、這個《聰明的烏龜》的故事呢？

　　（1）幼兒完整地欣賞故事一遍，初步了解故事內容。

　�。�2）故事里有誰？烏龜對付狐貍的辦法聰明嗎？

　　3、結合掛圖，分段欣賞故事。

　　（1）狐貍和烏龜發(fā)生了什么事情？

　　（2）狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦？

　�。�3）烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把他摔倒天上，扔進火盆呢？引導幼兒相互討論，鼓勵幼兒兩兩結伴，有表情地分角色學說對話。

　　4、幼兒傾聽故事錄音，再次完整地欣賞故事。

　　5、結合幼兒用書，學說故事中烏龜和狐貍的對話。

　�。�1）幼兒學習故事中的對話，教師重點引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情，幫助幼兒理解烏龜的聰明機智。

　�。�2）教師念旁白和狐貍的對話，與理解力、表現力較強的幼兒合作進行對話表演。

　�。�3）幼兒分成三人一組，分角色進行對話表演。

　　六、教學反思：

　　《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明，形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候，要機智、勇敢，動腦筋，想辦法解決問題。

　　在敘述故事的過程中，我根據故事中出現的動物、對話，進行了夸張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊。活動中我提出了幾個開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯想，推理假設出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來，但在表達的過程中，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善，因此，部分幼兒的表達不夠完整。

　　如果在活動中能夠讓幼兒進行相關的情景表演，那么更能體現出氛圍，使幼兒不僅學習了故事中角色的簡單對話，更加深了對故事的理解。