一、活動目標(biāo)：

　　1、熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)設(shè)計角色的動作、表情，能與同伴合作較連貫地表演。

　　2、讀準(zhǔn)"樹、送、吃、誰、冷"的字音；讀準(zhǔn)詞語，"猴兒""開門兒"的兒化音；讀準(zhǔn)"蘿卜"的輕聲。

　　3、萌發(fā)表演的愿望和自信心，能大膽地進(jìn)行表演。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、小兔、小猴、小鹿、小熊的頭飾各一個，大蘿卜道具歌一個。

　　2、場地布置：在傳遞一角放置一張桌子和一把椅子作為小動物的家。

　　3、掛圖《蘿卜回來了》。

　　4、語言磁帶。

　　三、教學(xué)重點：讀準(zhǔn)"樹、送、吃、誰、冷"的字音；讀準(zhǔn)詞語，"猴兒""開門兒"的兒化音；讀準(zhǔn)"蘿卜"的輕聲。

　　四、教學(xué)難點：學(xué)習(xí)設(shè)計角色的動作、表情，能與同伴合作較連貫地表演。

　　五、活動過程：

　　1、傾聽故事錄音，幼兒模范故事中的角色語言。

　　2、根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計角色的動作表演。

　�。�1）小白兔從家里出來，發(fā)現(xiàn)外面下過雪了，它會做什么動作？臉上的表情是什么樣的？

　�。�2）幼兒分組討論表演小猴、小鹿、小熊的動作和表情，教師分組指導(dǎo)。

　�。�3）每組選一個幼兒，和教師一起完整地表演一遍故事，其他幼兒觀賞。

　�。�4）表演完后，其他幼兒對教師和小朋友的表演進(jìn)行評價。

　�。�5）教師引導(dǎo)幼兒討論各個角色表演模仿小動物說話時應(yīng)該注意的語氣、語調(diào)。

　　3、幼兒選擇角色進(jìn)行表演。

　�。�1）幼兒五人一組，分配好角色嘗試表演故事。其中一人作為觀眾講評小組成員的表演。

　　（2）教師請各組幼兒逐一表演，其他組幼兒觀賞并講評。

　　六、活動反思：

　　故事貫穿了三個小動物送蘿卜的循環(huán)過程，通過第一課時。幼兒了解了故事的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上我融入了游戲、表演等環(huán)節(jié)，讓幼兒多通道多感官參與。再加上形象、生動、直觀的多媒體課件，讓孩子們在快樂的過程中獲得語言等綜合能力的提高。