活動目標：

　　1.

　　引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，了解小動物耳朵的特點。

　　2.

　　培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

　　3.

　　培養(yǎng)良好的閱讀常規(guī)。

　　活動準備：

　　1.

　　音樂——誰的耳朵

　　2.

　　驢、馬、象、貓、猴、狗的圖片

　　活動重點：

　　幼兒了解小動物耳朵的特點

　　活動難點：

　　能朗誦出問句的語氣

　　活動過程：

　　師：

　　今天森林里要舉行一場音樂會，

　　老師帶你們?nèi)ヂ犚魳窌�好嗎？�?/p>

　　現(xiàn)在我們就跟隨音樂一起進入森里吧。

　　一、以游戲引入

　　音樂游戲：

　　《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

　　師：在音樂會開始之前，請小朋友和我一起來做個游戲。

　　提問：

　　1.

　　小朋友唱歌的時候，提到的可以聽聲音的器官是哪一個？

　　2.

　　小朋友的耳朵在哪里呢？摸一摸

　　3.

　　耳朵都有什么作用？

　　三、引導(dǎo)孩子說兒歌第一部分

　　師：

　　今天不僅有我們小朋友來參加這場音樂會，

　　還有幾個小朋友也來

　　了，我們來看一下，他們是誰？

　　出示圖片：驢、馬、象

　　提問：誰的耳朵長？誰的耳朵短？誰的耳朵遮著臉？

　　引導(dǎo)幼兒比較得出：驢的耳朵長、馬的耳朵短、象的耳朵遮著臉。

　　四、引導(dǎo)幼兒說兒歌的第二部分

　　師：還有誰參加了這場音樂會呢？我們以一起來看一下。

　　出示圖片：貓、猴、狗

　　提問：誰的耳朵尖？誰的耳朵圓？誰的耳朵聽得遠？

　　引導(dǎo)幼兒比較得出：貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽的遠。

　　五、分組以問答的形式來說兒歌，教師圖片引導(dǎo)。

　　六、感知音樂

　　師：觀眾們都到齊了，音樂會現(xiàn)在開始

　　!

　　在聽音樂會的時候，請小朋

　　友用心聽歌詞，看你有什么發(fā)現(xiàn)。

　　播放音樂：

　　《誰的耳朵》

　　師：音樂已經(jīng)聽完了，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（歌詞和兒歌內(nèi)容一樣）

　　七、游戲：找耳朵

　　讓幼兒將動物的頭像與耳朵進行匹配。

　　八、閱讀常規(guī)：幼兒隨音樂取書、翻書、

　　十、問題延伸

　　師：還有哪些小動物的耳朵和其它小動物不一樣呢？

　　十一、帶幼兒退場

　　師：我們一起去森林里找一找，還有哪些小動物的耳朵和其它的

　　小動物不一樣吧

　　唱著兒歌退場