五、活動目標(biāo)1．理解詩歌內(nèi)容，能有感情的朗讀詩歌。

　　2．用"過去……現(xiàn)在……"的句式說說自己一年來的進(jìn)步。

　　六、活動準(zhǔn)備1．材料準(zhǔn)備：紅花每人一朵，2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：給幼兒量身高和體重，讓幼兒知道自己長高了變重了；家長與幼兒一起回憶總結(jié)孩子一年來的新變化。

　　七、指導(dǎo)要點(diǎn)1．活動重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，能充滿自豪感的朗讀兒歌。

　　難點(diǎn)：感受成長的進(jìn)步和喜悅。

　　2．指導(dǎo)要點(diǎn)：通過比較性講述、回憶總結(jié)、朗讀詩歌等形式讓幼兒感受到自己一年來的進(jìn)步和成長的喜悅。

　　活動過程1．談話引入教師：一年過去了，你們又長大了一歲，有了哪些新的變化？用"過去……現(xiàn)在……"的句式說說自己取得的進(jìn)步。（引導(dǎo)幼兒從身高、體重、學(xué)會了什么本領(lǐng)、行為習(xí)慣等方面說說自己的過去和現(xiàn)在有什么變化。

　　小結(jié)：一年過去了你們都長大了進(jìn)步了，有了好多新變化。過去吃飯掉飯�，F(xiàn)在吃得干干凈凈；過去玩具亂丟，現(xiàn)在主動收拾整齊等等。

　　2．學(xué)習(xí)詩歌（1）理解詩歌內(nèi)容教師以自豪的口吻有感情的朗讀兒歌。

　　提問：詩歌的名稱是什么？詩歌里的小朋友有了什么新的變化？

　�。�2）再次欣賞理解兒歌。

　　提問：他過去是怎樣的？現(xiàn)在呢？（教師以詩歌里的句子小結(jié)幼兒的回答）（3）練習(xí)朗讀兒歌。

　　提問：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步了，你心里感覺怎樣？（體驗(yàn)進(jìn)步的喜悅，激發(fā)幼兒帶著自豪喜悅的感情朗讀）3．小結(jié)教師從幼兒一日活動的各個方面表揚(yáng)孩子們的進(jìn)步，并給每個幼兒發(fā)送紅花。

　　4．有感情的朗讀詩歌。（配樂）五、評價要素1．幼兒是否理解了兒歌的內(nèi)容，是否從中感受到自己的進(jìn)步和成長的喜悅。

　　2．是否能有感情的朗讀詩歌。

　　六、活動建議1請家長將孩子一年來的進(jìn)步表現(xiàn)和新變化以照片、圖畫等圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來貼在《我長大了》的主題墻上。

　　2詩歌仿編：利用"過去的我……現(xiàn)在的我……"進(jìn)行詩歌仿編附：詩歌《我又長大了一歲》

　　一年過去了，新年又來到。

　　量一量，我長大了多少；稱一稱，我重了多少；想一想，老師教我的本領(lǐng)，我學(xué)到了多少。

　　過去，我撞倒了小朋友，拔腿就跑；現(xiàn)在，我看見小朋友跌倒，連忙把他扶抱。

　　過去，我朝地上亂丟東西，現(xiàn)在，我拿掃帚把地清掃。

　　媽媽呀，我長大了一歲，進(jìn)步真不小。