活動目標：

    1、能針對提問有重點地講述內容；
    2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活環(huán)境；
    3、享受音樂律動的樂趣。

    活動準備：

    1、兒歌，標示幼兒姓名的姓名卡片；
    2、各式小動物的圖案紙卡； 油畫棒、剪刀、固體膠等美工材料。

    活動過程：

   （一）我們開學了，小動物們也開學了！我們一起來看一看，小動物們開學時在做什么呢？

    1、提問：我們一起看一看有哪些小動物在玩游戲？

    2、小朋友選擇一樣可代表自己的小動物（若是畫面上的動物圖案都不符合幼兒的選擇，亦可讓幼兒自行創(chuàng)造），加入開學的行列。

    3、請幼兒說說代表自己的小動物有著什么樣的心情呢？
    4、提問：猜一猜，你們覺得他們在做什么呢？

   （二）教師引導幼兒圍成一圈，配合兒歌磁帶，進行《上學真開心》的帶動唱。

    1、教師以“說哈羅”的曲調，教唱兒歌歌曲《上學真開心》。
    2、教師：與幼兒討論“唱歌、跳舞、畫圖、數(shù)數(shù)、讀故事”等相關兒歌內容的肢體動作。

   （三）教師用接唱或變換不同的肢體動作，引發(fā)趣味性，并鼓勵大家多進行幾次兒歌帶動唱。

   （四）請小朋友圍坐成半圓形（教師在教室的地板貼上造型圖案，如：一張笑臉，請小朋友坐在臉上）。教師拿出準備好的小動物圖案貼紙（或者造型圖案），請幼兒選擇一種代表自己。

    1、教師：小朋友們，老師今天準備了好多可愛的動物圖案，看一看、想一想，選擇一個代表自己！
    2、教師提問：告訴教師你們要當什么呢？為什么呢？
    3、教師：如果都沒有可以代表自己的圖案，就可以自己設計代表自己的符號！

   （五）請幼兒將自己選擇的圖案（貼紙）剪下來，貼在老師發(fā)給你們的姓名卡片上，就完成了屬于自己的名牌卡。

   （六）請幼兒展示并介紹自己的姓名卡片。

    等大家都介紹各自的姓名卡片之后，再請幼兒自己將姓名卡片貼在自己的工作柜上，變成自己符號。提問：這是誰的姓名卡片？什么圖案代表自己呢？為什么？

   （七）教師將多種角落物品放在幼兒面前，請幼兒協(xié)助整理。提問：

    1、這些玩具迷路了，請你們說一說這些玩具的家在哪兒？

    2、（在幼兒答對之后，則請這名幼兒將玩具放回原來的位置。當幼兒回座位后，教師可接著問）這個地方可以做些什么？玩什么游戲呢？

    3、在角落游戲結束后，還要記得做什么呢？教師此時即可提醒幼兒要將玩具放回家。

   （八）字詞句教學。

    1、教師引導幼兒認識自己的名字。

    2、教師指著姓名卡片，依序念出幼兒的姓名；并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號；并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號，是親愛的爸爸媽媽送給孩子的。

    活動反思：

    這首兒歌上學期幼兒已經(jīng)有了初步的接觸，幼兒很快就掌握了，幼兒根據(jù)兒歌的內容能夠形象的創(chuàng)編動作。