2、第二關：摘“水果” 游戲。
      誰要是能讀準“水果”卡片后面的兩拼和三拼音節(jié)，小豬就把“水果”送給他。                
      ①幼兒選擇自己喜歡的“水果”卡片拼讀卡片后面的音節(jié)，其他幼兒評價糾正。
      ②請摘到“水果”的同學當小老師教大家拼讀。
     3、第三關：讀一讀。
       這一關小朋友可要小心了，有許多的人都會在這里失敗，現(xiàn)在看看我們小朋友的本領了。兒歌《彩虹》雨過天晴白云飄，藍天架起彩虹橋，赤橙黃綠青藍紫，數(shù)數(shù)顏色有七道。
四、指導書寫
　　指導書寫后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying，提醒幼兒書寫時要將字母寫得緊湊些。
五、總結延伸
　　1、師總結：今天我們和4個后鼻韻母朋友做了好玩的游戲“ang、eng、ing、ong”，而且還學習了整體認讀音節(jié)ying，小朋友們真棒，能拼讀這么多音節(jié)，真了不起，快為自己的進步鼓鼓掌吧！
    2、為了更加熟悉它們，請小朋友們回家動手制作ang、eng、ing、ong、ying小卡片。
     （卡片可以制成自己喜歡的各種形式，做得漂亮的，我們就獎勵他一張“動手實踐小綠卡” ）
　

　
附：
　　　　　　　 太陽花的圖片：　ang eng ing ong
　　　　　　　　       圖片：　 羊、燈、 鷹、鐘         
　　　　　　　 蘑菇卡片教具：yáng、dēng、ying、zhōng
兒歌《彩虹》
雨過天晴白云飄，
藍天架起彩虹橋，
赤橙黃綠青藍紫，
數(shù)數(shù)顏色有七道。

活動反思
在活動中以孩子們視覺熟悉、信息豐富的生活圖象引出ang、 eng、 ing、ong四個后鼻音及其音節(jié)，活動中用描述活潑的動物，作為引導，讓幼兒在游戲中學到本領。盡管本次活動的拼音知識點體現(xiàn)為容量大、難度高和有相當?shù)纳疃�，但還是表現(xiàn)出濃重的童趣童味，散發(fā)著熟悉的生活氣息。這樣的活動從表（形式）到里（內(nèi)容）、由圖到文既符合孩子以直觀形象的感性材料為主認知對象，興趣于物象的動態(tài)美、絢麗美等年齡特點，充分尊重孩子的已有閱歷和知識，又淋漓體現(xiàn)了三維目標融為一體的特點，能讓孩子學得趣味，學得健康，學得厚實，學得有生命活力。