1、欣賞散文詩，理解散文詩所展現(xiàn)的四季景觀特征，  萌發(fā)初步的愛大自然情感。

  2、積極參與選太陽、畫太陽的創(chuàng)作活動，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。  

3、嘗試仿編散文詩，用詩化的語言表述個人經(jīng)驗(yàn)和想象內(nèi)容。

 

  多媒體科件制作，每組操作用四季景觀圖一套，紅色、綠色、  黃色太陽各一個，空白太陽輪廓人手一個，水彩筆。

 

（一） 多媒體課件展示，引出課題，激發(fā)興趣。

（二） 幼兒操作-為四個季節(jié)選太陽。 

  1、太陽是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒討論

  2、假如太陽不僅有紅的，還有綠的、黃的（結(jié)合多媒體演示），  你會為什么季節(jié)選什么顏色的太陽？引導(dǎo)幼兒思考，并請個別  幼兒談?wù)効捶ā?nbsp; 

3、幼兒分組活動，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照季節(jié)特征  或人們的需要選太陽。 

 4、幼兒集中展示，并說明理由，教師及時肯定幼兒的想法。

（三） 欣賞散文詩《四個太陽》教師根據(jù)幼兒的討論結(jié)果重新安排散文詩，第一遍結(jié)合幼兒作品朗誦，第二遍結(jié)合多媒體演示配樂朗誦，幫助幼兒理解散文詩的意境。

（四） 幼兒操作-畫太陽，并根據(jù)所畫內(nèi)容按照散文詩的格式進(jìn)行仿編。

1、 幼兒畫太陽，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象。

2、 幼兒仿編，要求幼兒用“我畫了一個什么顏色的太陽送給什么季節(jié)，大地會變得怎么樣？”的格式進(jìn)行仿編。

3、 個別仿編，教師把幼兒仿編的內(nèi)容與散文詩的內(nèi)容連起來讓幼兒再次欣賞，激發(fā)幼兒初步的愛大自然的情感 。