活動目的：1、幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色的奇

　　妙變化，激發(fā)幼兒對調色的興趣。

　　2、 在幼兒動手操作的基礎上，教幼兒學念兒歌，理解兒歌內容，并引導幼兒進行一定的創(chuàng)編。

　　活動準備：1、在每張桌子上放紅、黃、藍三種顏料，并給每

　　人準備一只毛筆，一只小碗，一張白紙。

　　2、 老師準備各種顏色的東西（橘子、小草、茄子、輪子等）

　　活動過程：

　　一、 引起興趣

　　小朋友，魔術表演你們看過嗎？你們覺得魔術師的本領大不大？今天老師想讓我們班級的小朋友也來當一回魔術師，你們愿意不愿意？

　　二、 幼兒進行調色操作

　　1、 教師簡單引導

　　現(xiàn)在，我們每張桌子上都放了2種或3種顏色的顏料，你們看看都有些什么顏色？接下來請小朋友來做魔術師，把桌子上的幾種顏色調在一起，看看能調出哪些漂亮的顏色來？

　　2、 教師提出調色的要求

　　調色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小碗里調。調好后，把你變出來的新的顏色畫在自己的紙上，老師來看哪位魔術師的本領最大。

　　3、 幼兒在教師的指導下進行調色操作

　　4、 教師根據(jù)每個小組變出來的不同顏色，作簡單的提問：“你變出了什么顏色？是用哪兩種顏料調出來的？我們可以用這種顏色來畫什么？”然后教師根據(jù)幼兒的回答，將事先準備的各種顏色的東西出示在黑板上。

　　5、教師小結

　　我們小朋友的本領真大，一下子變出了這么多好看的顏色�，F(xiàn)在，老師把這些顏色是怎樣變出來的，編成一首兒歌，兒歌的名字叫《色彩謠》

　　三、    <BR><P></P>幼兒學習兒歌

　　1、 教師完整地朗誦一遍

　　2、 教師依次提問

　　什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫橘子（葉子、茄子、輪子）

　　3、幼兒跟著老師朗誦1—2遍

　　4、 全體幼兒完整朗誦一遍

　　四、 詩歌創(chuàng)編

　　引導：這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外，還能畫什么？（幼兒自由發(fā)言）

　　教師根據(jù)他們的發(fā)言，幫助他們進行詩歌的創(chuàng)編。

　　五、 結束部分

　　這些顏色還能畫許多漂亮的東西，請小朋友回家后在想想，編出新兒歌，明天告訴老師，好不好？



　　附兒歌：紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橘子；

　　黃藍兩個手拉手，變出綠色畫葉子；

　　紅藍兩個手拉手，變出紫色畫茄子；

　　紅黃藍色手拉手，變出黑色畫輪子。