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幼兒園大班教案表演游戲

媽咪愛嬰網(wǎng) www.ideagreen.cn 2013年04月28日 10:55:18

  第一階段 2013年2月26日-----3月19日情況分析:

  經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),幼兒能根據(jù)表演的需要更改或增添情節(jié)或角色,會尋找現(xiàn)場現(xiàn)成的廢舊材料布置場景,游戲后能分類收拾玩具,大部分幼兒能處理游戲中的糾紛,積極投入游戲,但個別男孩子在表演時不夠投入,容易分散,表情還停留在西喜怒兩種區(qū)別較大的表現(xiàn)方式上。

  一游戲目的:

  1通過對作品的理解,能在角色對話、動作、表情等方面有所創(chuàng)新,積極地參與表演。

  2能正確處理游戲中的糾紛,會較正確地評價自己和別人。

  二游戲主題:(預(yù)定)1《金雞冠的公雞》

  2《小蝌蚪找媽媽》

  三游戲1物質(zhì)準(zhǔn)備:

  頭飾:公雞、畫眉鳥、貓、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、小鴨、大魚、鵝、烏龜?shù)谰撸汉扇~、房子、六弦琴,池塘。

  2知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已能復(fù)述故事四游戲指導(dǎo):

  第一次指導(dǎo):

  1教師出示頭飾:"上次老師給你們講了《金雞冠的公雞》,你們還記得里面有哪些人物嗎?講了哪些對話?"請幼兒一起來復(fù)習(xí)故事里的對話。

  2引導(dǎo)幼兒思考:

  (1)狐貍來騙過幾次公雞呢?他說了些什么話?

  (2)可以用哪些動作和表情來表現(xiàn)公雞的貪婪和狐貍的狡猾呢?

  3、請個別幼兒示范表演。請其他幼兒說說他們表演得如何。

  4、請幼兒協(xié)商角色分配,選擇場地及表演道具。

  5、提出要求:

  (1)要用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、表情、動作形象地扮演角色.

  (2)與同伴友好合作,共同商量表演的角色與場地布置。

 。3)要愛護(hù)玩具。

  6幼兒游戲,教師重點指導(dǎo)幼兒有表情地進(jìn)行表演。要求幼兒與同伴友好合作。并提醒幼兒大膽進(jìn)行表演。

  7、評價:評選在表演中注意語調(diào)、動作、表情變化的最佳小演員。并請表演得較好的一組幼兒上來表演。鼓勵大家向他們學(xué)習(xí)。

  第二次指導(dǎo):

  1以評價上次游戲情況引入。

  "上次我們班玩了一個好玩的表演游戲,叫做什么?你們覺得在表演的時候哪個角色最難表演?要怎么表演更好呢?"2出示紙偶,再次講述故事,讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征,說說要怎么樣來表現(xiàn)角色性格。

  3、提出要求:

  (1)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、表情、動作形象地扮演角色.

  (2)與同伴友好合作,共同商量表演的角色與場地布置。

 。3)要愛護(hù)玩具。

  4、請幼兒自由組合,選擇場地、扮演角色。協(xié)助幼兒強(qiáng)配弱,促進(jìn)共同發(fā)展。

  5、幼兒游戲,教師重點指導(dǎo)能力較差的幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問題。鼓勵幼兒較夸張地表現(xiàn)人物性格特征。

  6、講評:

 。1)請幼兒一起說說剛才在游戲中遇到哪些問題,請大家一起想辦法解決。

 。2)請個別表現(xiàn)較好的幼兒上來表演。

 。3)表揚在游戲中能協(xié)商能解決問題的幼兒,要求大家向他們學(xué)習(xí)解決問題的辦法。。

  第三次指導(dǎo):

  1與幼兒共同回憶故事內(nèi)容引入,"你們還記得《金雞冠的公雞》的故事內(nèi)容嗎?那請你們來說說故事里的情節(jié)及對話。并加上自己的動作和表情。"2、表揚能創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格的幼兒,請他們示范表演某一片段。

  3、提出表演的要求:

  (1)注意表情的變化,動作應(yīng)符合故事情節(jié),并想辦法創(chuàng)編和別人不一樣的動作。也可自己創(chuàng)編合適的故事情節(jié)。

 。2)要與同伴互相商量找代替品,更好地進(jìn)行游戲。

  4、幼兒游戲。

 。1)教師重點啟發(fā)幼兒運用較豐富的表情表現(xiàn)角色的心理。

 。2)鼓勵幼兒發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

 。3)觀察幼兒尋找替代品進(jìn)行游戲的情況,給予一定提示。

  5、講評:請若干名在表情方面較突出的幼兒示范,組織幼兒互評。說說他們在哪些方面表現(xiàn)得較好。并評選出今天的最佳小演員。

  第四次指導(dǎo):

  1以談話形式引入,啟發(fā)幼兒說出自己喜歡故事中的什么角色,并說明原因。

  "大家都已經(jīng)表演過《金雞冠的公雞》了,那你們最喜歡哪個角色。繛槭裁茨?"2、請個別幼兒上來表演故事中精彩的片段。

  3、提出游戲要求:

  (1)碰到困難要與同伴協(xié)商處理,互換角色。

  (2)整理保管好游戲材料,愛護(hù)玩具。

 。3)要大膽地表現(xiàn)人物的性格特征。

  4、幼兒按意愿選擇主題、場地、道具、分配角色,與同伴友好合作。

  5、幼兒游戲,教師重點指導(dǎo)幼兒正確處理游戲中的糾紛。提醒與同伴友好合作,一起完整地表演故事。

  6、評價:表揚會愛惜并整理好玩具的幼兒。并請幼兒來說說剛才在游戲中遇到哪些問題,覺得誰的表現(xiàn)最好,說說為什么。并請大家向他們學(xué)習(xí)。

  第二階段:2013年3月26日---4月16日情況分析:

  經(jīng)過前階段的練習(xí),幼兒對作品的主題思想有了更進(jìn)一步的理解,能用動作,不同的語調(diào)創(chuàng)造性地再現(xiàn)角色特點,表演時的表情也豐富了,游戲常規(guī)也逐漸形成,但在愛惜、收拾玩具方面,個別幼兒還不自覺。因此本階段還將繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)。

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