四、注重在游戲活動中演唱、體驗(yàn)歌曲《綱要》中提出：“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。”活動中，教師不僅僅是引導(dǎo)幼兒唱，更注重引導(dǎo)幼兒感受音樂帶來的情感體驗(yàn)，把郊游當(dāng)中喜悅、愉快的情緒帶入歌曲中，真正依據(jù)《指南》精神，不再重“技能訓(xùn)練”，而是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的“感受與表現(xiàn)”。同時游戲是幼兒在幼兒園的主要活動，也是幼兒最喜歡的活動形式，此次歌唱活動中把郊游游戲貫穿始終，在活動最后教師扮演動車長，以“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的形式，邊唱邊邀請幼兒乘坐她的音樂動車去郊游，同時要求唱得好的幼兒才能乘坐她的音樂動車，大大激發(fā)了幼兒參與活動與演唱的興趣，最后讓部分幼兒扮演動車長再次進(jìn)行演唱與游戲，將活動氛圍推向高潮。

　　總之，教師要以《指南》精神為指導(dǎo)，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，充分發(fā)揮歌唱活所特有的教育功能，使幼兒在幼兒園的歌唱活動中能喜歡歌唱、快樂歌唱、創(chuàng)造性地歌唱。