活動(dòng)目標(biāo)：

　　1

　　、鼓勵(lì)幼兒積極地參與活動(dòng)，在游戲中獲得愉快地情感體驗(yàn)。

　　2

　　、讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中能與同伴相互合作，用自己感興趣的方式大膽地表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　:

　　錄音機(jī)、錄音磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題。

　　提出與幼兒一起去郊游，

　　討論用什么方式去公園，

　　以孩子們的決定做隨意的動(dòng)作

　　進(jìn)

　　“

　　公園

　　”

　　。

　　二、請(qǐng)幼兒與同樣商量合作表演公園里的景物。

　　三、提出問(wèn)題，并進(jìn)行表演。

　　1

　　、你們放過(guò)風(fēng)箏嗎？都見(jiàn)過(guò)怎樣的風(fēng)箏？

　　(

　　幼兒自由回答

　　)

　　2

　　、風(fēng)箏是怎樣放的？

　　(

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演

　　)

　　3

　　、教師與幼兒一起合作放風(fēng)箏。

　　4

　　、教師與全體幼兒配合放風(fēng)箏。

　　四、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)想象表演發(fā)生各種情況的風(fēng)箏。

　　提問(wèn)：風(fēng)箏在天空中飛，有時(shí)候會(huì)發(fā)生一些情況，都會(huì)發(fā)生什么情況呢？

　　(

　　幼兒

　　自由回答

　　)

　　同時(shí)請(qǐng)幼兒與老師一起進(jìn)行表演。

　　鼓勵(lì)幼兒能大膽地上來(lái)，

　　并能邀請(qǐng)自己的同伴

　　共同合作。啟發(fā)幼兒想出不同的表演方式。

　　(

　　例如：掛在大樹(shù)上、纏繞等等，選

　　擇一兩種為表演重點(diǎn)

　　)

　　五、請(qǐng)聽(tīng)課教師與幼兒互動(dòng)，表演放風(fēng)箏的游戲。

　　延伸活動(dòng)：

　　1

　　、探討并表演另一些可能發(fā)生的情況，想出解決的方法。

　　2

　　、小組合作來(lái)裝飾大風(fēng)箏。

　　課后反思：

　　聽(tīng)了張老師的活動(dòng)，

　　我深深感到她是一位創(chuàng)造型的教師，

　　在教學(xué)過(guò)程中師生關(guān)系

　　融洽得就像一首音樂(lè)詩(shī)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作

　　，絲絲笑意，都給孩子們信心和

　　勇氣，使音樂(lè)融入了幼兒的學(xué)習(xí)之中，開(kāi)啟心智，抒發(fā)情感，激起想象，引導(dǎo)創(chuàng)

　　新，

　　使每一個(gè)孩子在活動(dòng)中都能愉快而和諧地成長(zhǎng)。

　　現(xiàn)在我主要從以下幾方面談

　　談我的感受。

　　1

　　、激勵(lì)幼兒主動(dòng)自信地參與活動(dòng)。

　　在音樂(lè)活動(dòng)中首先要滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要，可是以往的教育活動(dòng)中，總有

　　部分是

　　“

　　老演員

　　”

　　，有一部分是

　　“

　　觀眾

　　”

　　，那些有天賦的幼兒經(jīng)常有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，

　　而那些發(fā)性格內(nèi)向的幼兒膽小、

　　自卑不愿意參與活動(dòng)。

　　張老師為他們?cè)O(shè)計(jì)小步遞

　　進(jìn)的階梯，

　　提出合適的要求，

　　使教學(xué)個(gè)別化，

　　使每個(gè)幼兒能按各自的步調(diào)向前發(fā)

　　展，在

　　“

　　最近發(fā)展區(qū)內(nèi)

　　”

　　獲得提高。如：一開(kāi)始，她提出帶幼兒去郊游，這一幼兒

　　感興趣的話題，

　　孩子們便能很快地投入到活動(dòng)中，

　　老師再提出一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓

　　幼兒回答，我們乘什么交通工具去公園玩？孩子們便能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)，

　　有的孩子說(shuō)乘三輪車，

　　有的孩子說(shuō)乘公共汽車，

　　有的孩子說(shuō)騎自行車，