《親愛(ài)的小魚(yú)》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材和目標(biāo)本文是知名的法國(guó)作家和插畫(huà)家安德烈□德翰所作，其作品一向以故事情節(jié)、色彩、構(gòu)圖以及情境設(shè)計(jì)的獨(dú)樹(shù)一幟為人稱(chēng)道和贊嘆。在《親愛(ài)的小魚(yú)》這本圖畫(huà)書(shū)中，他用開(kāi)闊的雙頁(yè)單幀畫(huà)面和朦朧變幻的大面積背景色彩鋪繪，配以速寫(xiě)般簡(jiǎn)約的角色和場(chǎng)景勾勒，為我們講述了一個(gè)單純、快樂(lè)，又帶有一絲說(shuō)不出的感傷的故事，比較適合大班幼兒情感教育。

　　學(xué)習(xí)這節(jié)課的目的是通過(guò)欣賞繪本故事，感受貓和小魚(yú)之間的濃濃友情和濃濃的愛(ài)，進(jìn)一步體會(huì)對(duì)親人的愛(ài)和友情。同時(shí)培養(yǎng)小朋友能大膽用完整的語(yǔ)言、具體的動(dòng)作表達(dá)愛(ài)的情感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)，在猜測(cè)和閱讀中欣賞故事，理解故事內(nèi)容；2、大膽用完整語(yǔ)言、具體的動(dòng)作表達(dá)愛(ài)的故事；3、通過(guò)欣賞繪本故事，感受貓和小魚(yú)間濃濃友情和濃濃的愛(ài)。

　　二、說(shuō)教法學(xué)法根據(jù)幼兒的注意力差，好動(dòng)而且好奇的心理特點(diǎn)，主要利用精美的圖畫(huà)及故事的描述讓小朋友欣賞、說(shuō)說(shuō)及做做等多參與的方法感受文中貓和小魚(yú)之間濃濃的友情和濃濃的愛(ài)的主要思想感情。教師主要利用形象的圖畫(huà)、進(jìn)行故事描述、引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)甜蜜的情境和讓學(xué)生積極參與情景表演的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

　　三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入，初步了解繪本的概念師：大班的寶寶真有禮貌眼睛都看著筱筱老師看老師帶來(lái)了一本有趣的書(shū)我們一起來(lái)看一看吧二、欣賞繪本1.介紹封面師：拿起這本書(shū)，我們首先看到的是封面，你們看到了什么？

　　小貓咪看到小魚(yú)，會(huì)想到什么？（想吃魚(yú)）2、如果你是小魚(yú)，一只貓咪盯著你，你會(huì)怎樣？這只貓咪真的想吃魚(yú)嗎？這只小魚(yú)怎樣？發(fā)現(xiàn)小魚(yú)是笑瞇瞇的。為什么小魚(yú)看到貓咪這么高興？這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛(ài)的小魚(yú)》"親愛(ài)的小魚(yú)"會(huì)是誰(shuí)對(duì)小魚(yú)說(shuō)的呢？讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)愛(ài)的故事。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　利用孩子的好奇心，以形象的材料吸引學(xué)生，提高孩子的興趣，同時(shí)能有效提高幼兒的注意力。大班的寶寶相比小班中班的寶寶已有一定的學(xué)習(xí)欣賞、思考的習(xí)慣，但同樣具備好奇和天真的特點(diǎn)，因此可以利用問(wèn)題質(zhì)疑吸引孩子。

　　二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容。根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié),在猜測(cè)和閱讀中欣賞故事，感受故事所傳遞的濃濃愛(ài)意。(課件繪本）1、教師講述故事前面兩幅圖片。

　　師：貓和小魚(yú)是一對(duì)好朋友，每天貓會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)：親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你，為了讓你快快長(zhǎng)大，我會(huì)拿面包喂你。每天，我都會(huì)送你一個(gè)甜蜜的吻，而且我保證永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。

　　師：你和誰(shuí)吻過(guò)呢?爸爸媽媽吻你的時(shí)候心里覺(jué)得怎么樣呢？這種高興和開(kāi)心可以叫做甜蜜。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：小朋友會(huì)看圖，對(duì)精美的圖很感興趣，但是不具備有條理的欣賞圖意和深度思考圖意。但對(duì)于教師的語(yǔ)言及表情動(dòng)作還是有一定吸引力，因此，教師通過(guò)講述故事的方式給與圖意，更有利于小朋友對(duì)故事內(nèi)容的欣賞和感受親人間的友情甜蜜。這樣更容易達(dá)到本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。）2、圖3根據(jù)畫(huà)面引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)。。。。（直到最后中間老師可幫助幼兒講述）三、師幼共同閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。

　　師：你最喜歡其中的哪一幅畫(huà)？你認(rèn)為哪些圖片表現(xiàn)了小貓對(duì)小魚(yú)的愛(ài)？為什么？（幼兒自由討論）聽(tīng)聽(tīng)，貓是怎么說(shuō)的？

　　教師根據(jù)幼兒回答打開(kāi)書(shū)，與幼兒共同觀察、分析畫(huà)面內(nèi)容，學(xué)習(xí)貓的獨(dú)白，體驗(yàn)貓對(duì)小魚(yú)的愛(ài)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)人的特點(diǎn)，親身參與體驗(yàn)比單獨(dú)思考欣賞會(huì)更有效果，幼兒更是具有此特點(diǎn)，同時(shí)還具備更強(qiáng)的模仿性和接受性。在新課程的教學(xué)中也要求學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作等學(xué)習(xí)方式，何況幼兒教育也是如此。因此我通過(guò)學(xué)生說(shuō)說(shuō)后模仿小貓說(shuō)說(shuō)，進(jìn)一步感受貓對(duì)小魚(yú)的愛(ài)意，同時(shí)體會(huì)對(duì)親人的友情和濃濃的愛(ài)。）四、遷移經(jīng)驗(yàn)，大膽用完整的語(yǔ)言、具體的動(dòng)作表達(dá)愛(ài)的情感。

　　師：你還記得小貓是怎么叫小魚(yú)的嗎？學(xué)一學(xué)（親愛(ài)的小魚(yú)）感覺(jué)怎樣？（很甜蜜）師：非常非常親密的人之間可以叫"親愛(ài)的"。故事中的貓很愛(ài)小魚(yú)，每天它都要對(duì)小魚(yú)說(shuō)出它的愛(ài)，而且它也做到了。我們也知道，愛(ài)是要大聲的說(shuō)出來(lái)的。你愛(ài)誰(shuí)呢？你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？那么在這里，誰(shuí)是你最親密的朋友，趕快對(duì)著他說(shuō)句"親愛(ài)的"，并給他來(lái)個(gè)甜蜜的吻吧或是擁抱（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)知識(shí)目的是滲透情感的教育，教人求真，教人做人，在幼兒沒(méi)有更多要求掌握知識(shí)的階段更是要達(dá)到這樣。通過(guò)對(duì)知識(shí)--故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)后就是遷移運(yùn)用，學(xué)習(xí)小貓對(duì)小魚(yú)的濃濃友愛(ài)感情就是遷移對(duì)自己親人的友愛(ài)感情，因此通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作的表現(xiàn)進(jìn)一步加強(qiáng)情感的教育，加深對(duì)親人的友愛(ài)。）五、師小結(jié)：老師和爸爸媽媽也非常愛(ài)你們，你們都是我們親愛(ài)的兒子和親愛(ài)的女兒。但總有一天你們會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)離開(kāi)老師和爸爸媽媽?zhuān)�到那時(shí)，爸爸媽媽和老師還是會(huì)一直想著你們，你們會(huì)象小魚(yú)一樣想我們嗎？我們知道，愛(ài)要大聲地說(shuō)出來(lái)。這里還有許多漂亮的客人老師，你們愛(ài)她們嗎？那就說(shuō)出你們的愛(ài)吧！讓我們把愛(ài)帶給更多的朋友吧！

　　設(shè)計(jì)意圖：在孩子的心中是不知道爸爸媽媽對(duì)他有多少的愛(ài)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子已經(jīng)初步感受到小貓對(duì)小魚(yú)的濃濃愛(ài)意，也初步感受到對(duì)親人也是要有濃濃的愛(ài)意，要學(xué)會(huì)愛(ài)親人，因此很有必要引申到現(xiàn)實(shí)中對(duì)親人的友愛(ài)。這才是本節(jié)課的主要目的。