活動目標：

　　1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試學習二方連續(xù)紋樣的折剪方法。

　　2、通過設(shè)計單獨紋樣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美的能力。

　　3、感受創(chuàng)造學習的快樂，體驗剪紙活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、二方連續(xù)紋樣的剪紙作品若干張。

　　2、長方形白紙、彩色長條紙每人2—3張，剪刀、水彩筆人手一份，紙簍每組一個。

　　活動過程：

　　1、圓圈舞導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天徐老師來給你們上課，高興嗎？（高興）那我們聽著音樂來跳個圓圈舞吧。

　　師幼集體跳圓圈舞。

　　2、變魔術(shù)，再次激發(fā)活動興趣。

　　1）、師：小朋友，剛才我們跳的是什么舞呀？（圓圈舞）我們是怎樣變成圓圈的？（小朋友手拉手圍成了一個大圓圈）小朋友本領(lǐng)真大。徐老師也想來變個圓。

　　2）、出示白紙。師：瞧，這是什么？（長方形紙）閉上眼睛，我要變魔術(shù)了�？�，變出了什么？（圓形）幾個圓形？（1個圓形）好，再請小朋友閉上眼睛，又要變了。這次變出了幾個圓形？（四個圓）這四個圓怎么樣？（連在一起的）誰來猜猜這四個連在一起的圓是怎樣變出來的？

　　3、引導(dǎo)幼兒探索四個連續(xù)圓的制作方法。

　　1）、幼兒討論。

　　2）、幼兒自由探索四個連續(xù)圓的制作方法

　　3）、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果分析、討論正確的制作方法。

　　4）、幼兒再次操作。

　　4、教師小結(jié)二方連續(xù)紋樣的概念

　　師：今天我們 自己開動腦筋，探索、嘗試，學會了一個新本領(lǐng)，會剪二方連續(xù)紋樣了。象這種由一個基本的圖案（圓）向左右或上下兩個方向有規(guī)律地重復(fù)而組成的紋樣，叫二方連續(xù)紋樣。叫什么？（二方連續(xù)紋樣）。

　　5、設(shè)計并制作二方連續(xù)紋樣。

　　1）、電話鈴響，教師接到熊貓先生的電話。

　　師：熊貓先生打電話來說它的服裝店明天開張，可還有一批衣服沒完成，因為沒有好看的圖案裝飾，他很著急，怎么辦呢？

　　師：我們用剛學的新本領(lǐng)來幫助它，剪一些二方連續(xù)紋樣裝飾在衣服上肯定很漂亮，好嗎？

　　2）、欣賞教師作品

　　師：可以設(shè)計一些什么紋樣呢？我們先來看一下。這是人物紋樣，這是動植物紋樣，還有簡單的幾何圖形紋樣。

　　師：看過這些，你想設(shè)計什么紋樣？

　　幼兒自由發(fā)表。

　　3）、幼兒制作二方連續(xù)紋樣。

　　6、作品展示，集體評價。