兒童的心理特點(diǎn)，決定了孩子做什么事往往都是憑一時(shí)的興趣，難以持之以恒。針對(duì)這一特點(diǎn)，教師有必要給孩子下達(dá)一些指令性的指示。如：收發(fā)書(shū)本、書(shū)本歸類(lèi)、整理椅子等，如果有的孩子沒(méi)有做到，決不能遷就，而應(yīng)讓他多學(xué)多練，在練習(xí)的過(guò)程中達(dá)到熟練，同時(shí)讓他明白他要負(fù)的責(zé)任。

　　當(dāng)然，當(dāng)孩子做事的過(guò)程中成人不要忘記適時(shí)地給予孩子鼓勵(lì)，因?yàn)閷?duì)于一個(gè)單純的孩子來(lái)說(shuō)，在他們眼中所看到的事肯定與成人的不同，成人的鼓勵(lì)不僅可以給當(dāng)事人以肯定，也會(huì)讓幼兒增強(qiáng)自信心。

　　孩子自我服務(wù)能力的增強(qiáng)，不僅可以使孩子責(zé)任心得到提升，同時(shí)也巧妙地、無(wú)意地處理好了幼兒之間的人際交往，培養(yǎng)了愛(ài)心、同情心，起到事半功倍的功效。

　　總而言之，幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng)絕不是一朝一夕的事，成人對(duì)孩子的幫助也不在于多少，而應(yīng)始終堅(jiān)持不懈的激勵(lì)、支持、指導(dǎo)孩子，把握好孩子的心理特征，在日常生活中多挖掘好的教育素材，掌握教育契機(jī)，促進(jìn)其發(fā)展。要以鼓勵(lì)為主，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幼兒剛開(kāi)始自我服務(wù)，往往做得很慢，有時(shí)甚至"闖禍"。例如，倒豆?jié){時(shí)水壺放不穩(wěn)將它灑在地上、桌子上甚至身上，不要因此就不讓幼兒動(dòng)手，而要給幼兒示范正確的動(dòng)作，耐心教他們?cè)鯓邮褂盟畨兀�鼓�?lì)幼兒堅(jiān)持勞動(dòng)，養(yǎng)成習(xí)慣。對(duì)幼兒的動(dòng)手應(yīng)采取積極鼓勵(lì)的方法，然后再提高要求，使幼兒體驗(yàn)到獨(dú)立完成一件事后所獲得的快樂(lè)，從而增強(qiáng)其做事的信心。

　　說(shuō)給爸爸媽媽的話(huà)：

　　指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)容易怨天尤人.

　　恐懼中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)容易畏首畏尾.

　　嫉妒中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)容易勾心斗角.

　　鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能充滿(mǎn)自信.

　　*贊美中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能心存感恩.

　　*嘉許中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能愛(ài)人愛(ài)己.

　　*接納中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能心胸寬大.

　　*認(rèn)同中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能掌握目標(biāo).

　　*分享中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能慷慨大方8、家長(zhǎng)套被套比賽游戲規(guī)則：用抓鬮的形式隨機(jī)抽取10位家長(zhǎng)來(lái)參賽 ，抽到數(shù)字的家長(zhǎng)請(qǐng)上臺(tái)參加比賽，抽到"評(píng)委"的請(qǐng)上臺(tái)擔(dān)任評(píng)委，聽(tīng)到口令，所有參賽家長(zhǎng)開(kāi)始套被子，誰(shuí)又快又好為一名。

　　9、家長(zhǎng)幼兒律動(dòng)：外婆家的屋檐8結(jié)束語(yǔ)：

　　希望通過(guò)本次活動(dòng)后，我們的孩子懂得"自己的事情自己做"，在活動(dòng)中孩子感受到快樂(lè)，家長(zhǎng)感覺(jué)到欣慰！今天的活動(dòng)到此結(jié)束，再次感謝家長(zhǎng)的到來(lái)，謝謝大家！