活動重點：

　　1、了解四種線條（波浪線、弧線、蛇形線、螺線），并感知音樂的結構后嘗試自主創(chuàng)造。

　　活動難點：

　　1、能按照游戲規(guī)則隨樂進行表演。

　　2、感受樂曲歡快、詼諧的風格特點，體驗隨樂游戲帶來的樂趣和挑戰(zhàn)。

　　活動準備：

　　1、音樂

　　2、彩帶

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、故事導入

　　l)教師：有一位老爺爺做了許多的木偶，小木偶們非常羨慕小朋友們的生活，羨慕小朋友們能自由自在的做游戲、能背著書包上學、還能吃好多好多的好吃的，于是小木偶們就非常非常的努力學著小朋友們的本領。

　　2)教師展示小木偶學的本領，請幼兒說一說小木偶都學了那些本領？并做出來。

　　二、基本部分

　　教師：有一味美麗的仙女看到小木偶們每天都努力的學習著人們的本領，所以就送給了他們一條神奇的的彩帶，只要能用彩帶完成三個挑戰(zhàn)就能實現夢想把小木偶 們變成正真的人。

　　1、幼兒感知A段音樂挑戰(zhàn)第一關

　　l)教師用小仙女教的魔法打開彩帶

　　2)教師跟隨A段音樂舞動彩帶，幼兒感知A段音樂同時觀察都舞出那些線條？并按照教師為舞動出來的順序排列。

　　3）教師再次跟隨A段音樂舞動彩帶驗證彩帶的順序并提問線條個出現了幾次？

　　4）教師引導幼兒按照游戲規(guī)則聽A段音樂驗證線條出現的次數（幼兒用右手食指舞動）進行游戲。

　　5）發(fā)放彩帶幼兒用彩帶跟隨A段音樂舞出線條，在舞動彩帶的同時發(fā)現出現的問題，（彩帶為什么會打結？）

　　6)教師小結打結原因：因為甩彩帶時手腕力量太小，沒有把彩帶甩起來，所以造成彩帶打結。

　　2、引導幼兒在教師的語言、動作指令下按照游戲規(guī)則隨A段音樂舞出四種線條挑戰(zhàn)第第二關游戲。

　　1）幼兒嘗試自主按照游戲規(guī)則再次跟隨音樂舞出四種線條

　　3、幼兒感知B段音樂進行創(chuàng)編挑戰(zhàn)第三關

　　1）幼兒再次跟隨音樂舞出四種線條的同時感知A段音樂與B段音樂有什么不一樣的？

　　2）引導幼兒嘗試自主進行跟隨B段音樂用彩帶進行創(chuàng)編舞出除四種線條以外的線。

　　三、結束部分

　　1、再次感知完整音樂，實現了愿望小木偶變成了人。

　　四、延伸部分

　　1、用彩帶去操場上探索不同的游戲。