三、動作創(chuàng)編，幫助幼兒演唱歌曲。

　　幼兒音樂活動的核心價值就是讓幼兒藝術活動的能力在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。因此，教師在幼兒學習了完整演唱歌曲后，積極創(chuàng)造了“動”的機會，鼓勵幼兒用自己喜歡的動作來表演歌曲，表達對歌曲的理解。教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作，先請個別膽子比較大的幼兒嘗試，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)教師給予動作的適當指導，然后通過激勵性的語言請全體幼兒自主創(chuàng)編動作，教師提煉指導，最后鼓勵幼兒集體進行表演，有效引導幼兒積極參與音樂活動。幼兒在唱唱跳跳的表演過程中，加深對歌曲內(nèi)容的理解，感受音樂的美，產(chǎn)生愉快的心情。同時，增強了自信心，提高了音樂的感受力和表現(xiàn)力。

　　建議：

　　1. 歌唱活動開始時，教師要指導幼兒練聲，為演唱活動做好準備。

　　2. 幼兒在演唱時，后半段歌詞不熟悉，建議在歌詞記憶環(huán)節(jié)，教師可根據(jù)圖譜帶幼兒按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，幫助幼兒記憶歌詞內(nèi)容，為歌唱活動做好準備。

　　3. 部分幼兒演唱時存在音準問題，建議教師利用琴聲帶幼兒演唱，幫助幼兒順利地掌握歌曲。