活動目標：

　　1．熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

　　2．嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

　　3．在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　1．自制卡片式圖譜（卡片背面貼磁條），其中？兩個，兩種顏色的小雨點各兩個，~（彩虹）兩個。

　　2．人手一份繪畫紙、水彩筆。

　　活動過程：

　　一．學習副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音。

　　1．（出示圖片~）教師邊指圖片范唱，帶領(lǐng)幼兒學習彩虹唱歌。

　　師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。

　　師：彩虹是怎樣唱歌的呀？（幼兒隨樂演唱）

　　2． 教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。

　　師：（出示圖片小雨點）這是小雨點，它會跳舞，還有幾個朋友和它一起跳舞呢�。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點）

　　師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢？

　　3．教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

　　師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。

　　二．完整學唱歌曲

　　1．教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解"？"的含義，并學唱歌曲前半段。

　　師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2．幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

　　師：那小問號究竟唱了什么？請仔細聽！

　�。ń處煼冻�歌曲前四句。）

　　3．幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。

　　三．嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。

　　1．教師提出要求，幼兒作畫。

　　師：小雨點可能會在哪里跳舞呢？請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。

　　2．幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的四幅答案貼在"？"處。

　　四．看教師指圖，完整演唱歌曲

　　1．師幼問答式合作演唱歌曲。

　　師：有問號的地方我來唱，貼圖片的地方你們唱，好嗎？記住在我唱完四句問話后你們再唱，行嗎？

　　2．教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。