活動目標：

　　1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。

　　2．進一步學習借助圖譜來理解、記憶歌詞。

　　3．體驗自主學習、合作演唱帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1．圖譜，歌詞圖片。

　　2．幼兒已有關于春天的認識。

　　活動過程：

　　(一)導入1．談話引出活動。

　　教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們喜歡春天嗎？

　　2．出示字卡，感知歌曲名稱。

　　教師：今天我們一起來學一首春天的歌曲，歌名叫"春天里來"。

　　(二)初步理解歌詞內容1．范唱歌曲，初步了解歌詞內容。

　　教師：你聽到歌曲里唱了什么？

　　2．學習副歌部分。

　　教師：你們看這幅圖片在歌曲里它是怎么唱？（啷里個啷）（1）欣賞歌曲，出示三副撥浪鼓的圖譜。

　　教師：聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，哪一次最長？

　�。�2）討論撥浪鼓的不同。

　　教師：請大家仔細看一看，這幾個撥浪鼓一樣嗎？（不一樣）它們長的不一樣，發(fā)出的聲音也就不一樣，一種發(fā)出"啷"的聲音，一種發(fā)出"啷里個"的聲音。你們想一想，到底哪種鼓會發(fā)出"啷里個"的聲音呢？為什么呢？

　�。�3）逐句學念副歌。

　�。�4）學唱副歌3．將歌詞填完整。

　　（1）根據(jù)幼兒回答填入相應圖片。

　　教師："瞧我們這邊還有圖片呢，這些歌詞卡片放在哪里合適呢？"（2）再次演唱，檢驗對錯并修改。

　　教師："我們放的對不對？用什么方法來檢查？"（3）幫助幼兒記憶歌詞。

　　教師：現(xiàn)在我要考考你們了，每幅小圖片上說的是什么內容？

　　(三)看圖譜完整學唱歌曲。

　　1．幼兒在老師的帶領下看圖完整唱出歌曲2遍。

　　2．發(fā)現(xiàn)并解決歌唱中的困難，進一步學唱歌曲。

　　教師："你們有沒有學會？還有哪里感到有困難的？"3．完整演唱。

　�。�1）幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。

　　教師：我們再唱一次看看困難解決了是不是好一點了。

　�。�2）幼兒再次完整演唱歌曲。

　　教師：這次老師不唱了，看你們能不能唱對，有沒有唱出春天里快樂高興的心情。

　　三、合作演唱1．幼幼對唱：一半唱歌詞，一半唱副歌部分并交換2．師幼對唱：除了和小朋友合作演唱，我們還可以和誰合作演唱？

　　3．與聽課老師的互動演唱四、結束活動家園共育：回家唱給大人聽。