活動反思：

　　在整個活動中，孩子們都能主動投入，認真操作，積極探究，教師將隱教學的目標隱藏在材料和活動中，活動一開始，先讓孩子充分接觸材料，認識材料，通過拼圖這個環(huán)節(jié)完成，接著，讓孩子根據"拼圖"，連接水管；最后小組合作幫助小區(qū)完成接水管的任務�；顒佑蓽\入深，由感性到理性，而且活動的要求和目標都隱藏在材料中，間接呈現給孩子，使"材料"成為"第二位教師"。另外，我也認識到好的科學活動是蘊藏在我們的生活之中的，教師要善于從生活中獲取具有一定科學性和教育意義的內容和材料，開發(fā)、利用孩子感興趣的事物，激發(fā)孩子探索的欲望，有效的利用材料對孩子進行"無聲化"的教育，教師只有恰當的做好活動中支持者、合作者和引導者，才能使孩子在探索活動中充分發(fā)揮主體性的作用，從而能夠"跳一跳，摘得到"，開放孩子的潛能。