教學目標：

　　1.通過“過河”的情景，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。

　　2.引導學生再解決問題的過程中體會到小括號的作用，能正確計算帶有小括號的算式。

　　3.使學生養(yǎng)成先看運算順序，后進行計算的習慣。

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