很多家長都聽說過“三歲看老”，意思是孩子三歲前的教育決定了他們未來的成長。

　　真的是這樣嗎？

　　從大腦發(fā)育的角度看，孩子出生時(shí)的大腦重量只有成人的25%，3歲時(shí)達(dá)到80-85%。可以毫不夸張地說，孩子3歲前是大腦發(fā)育的黃金期，如果你在3歲前鍛煉了孩子的大腦，至少孩子以后的學(xué)習(xí)就不用擔(dān)心了。

　　事實(shí)上，孩子的大腦發(fā)育與父母的教育方式有很大關(guān)系。

　　斯坦福大學(xué)對(duì)大腦發(fā)育做了多項(xiàng)研究，結(jié)果顯示，讓孩子在學(xué)齡前認(rèn)字、學(xué)數(shù)學(xué)無助于大腦發(fā)育，只能能讓孩子盡早掌握知識(shí)而已。

　　在實(shí)驗(yàn)中，斯坦福大學(xué)的科研人員發(fā)現(xiàn)：3歲以前的孩子，腦細(xì)胞在外界刺激下會(huì)更快地的出現(xiàn)聯(lián)系，大腦多個(gè)區(qū)域之間的聯(lián)系也會(huì)增強(qiáng)，在孩子大腦發(fā)育的黃金期，要多給予以下的4種刺激方式，如果家長能每天堅(jiān)持，對(duì)促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育會(huì)有很大的幫助。

　　方法一、應(yīng)給孩子肯定和表揚(yáng)

　　表揚(yáng)是孩子智力發(fā)展的催化劑，對(duì)于孩子的每一點(diǎn)成就，父母都應(yīng)該給予鼓勵(lì)，給予極大的關(guān)注和表揚(yáng)。多一些肯定和表揚(yáng)，孩子的大腦就會(huì)處于活躍狀態(tài)，大腦中會(huì)釋放出一股神經(jīng)化學(xué)物質(zhì)，可以加強(qiáng)前腦皮層和大腦之間的溝通，中腦扁桃體的連接使大腦發(fā)育得更好。

　　方法二、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣

　　法國《費(fèi)加羅報(bào)》報(bào)道說，從認(rèn)知科學(xué)的角度來看，智力并不是簡單地提高智力得分，而是提高大腦的靈活性。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，在各個(gè)方面都有成就的人大多是通過閱讀促進(jìn)大腦功能的發(fā)展。

　　閱讀時(shí)，大腦神經(jīng)元之間的聯(lián)系就像肌肉記憶一樣，變得更強(qiáng)，不容易鍛煉，保持大腦的活躍。

　　方法三、盡量讓孩子少接觸電子產(chǎn)品

　　0-3歲是孩子一生中大腦發(fā)育最快的階段。在這個(gè)時(shí)期，大人需要做的是多和孩子說話、多交流，而不是為了方便帶孩子，而用手機(jī)、電視哄娃。

　　過多接觸電子產(chǎn)品不僅會(huì)影響孩子的視力，阻礙語言發(fā)展，出現(xiàn)注意力不集中，增加多動(dòng)癥的危險(xiǎn)，抑制孩子的想象力。

　　方法四、提高孩子的邏輯思維能力

　　邏輯思維是思維的高級(jí)形式，它通常被稱為“抽象思維”，在邏輯思維中，需要運(yùn)用概念、判斷、推理等思維形式。邏輯思維能力不是以考試結(jié)果為導(dǎo)向的思維方式。這種思維能力不僅能在兒童的學(xué)科學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用，而且能為兒童的社會(huì)交往與合作形成良好的思維習(xí)慣。

　　然而，怎樣才能正確有效地啟發(fā)3-7歲兒童的邏輯思維呢？

　　2014年，德國和比利時(shí)的科學(xué)家對(duì)152名兒童進(jìn)行了調(diào)查和腦部掃描。結(jié)果顯示，前額葉皮質(zhì)較大的兒童有每天玩游戲的習(xí)慣。玩游戲能調(diào)動(dòng)大腦的感官、手眼腦的協(xié)調(diào)能力、邏輯思維能力、創(chuàng)造力等能力，對(duì)提高大腦的靈活性有很大幫助。

　　游戲可以說是兒童大腦發(fā)育的一種營養(yǎng)素，3歲前兒童認(rèn)識(shí)世界、學(xué)習(xí)的主要方式就是游戲。所以我推薦通過游戲繪本的方式來鍛煉孩子的思維能力，父母可以帶孩子一起玩。