曾經(jīng)有人做過一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)：讓不同年齡、不同情況下的寶寶區(qū)分一些連成人都會(huì)混淆的讀音差別，實(shí)驗(yàn)證明：幾乎所有的寶寶，都可以區(qū)分這些發(fā)音的不同，不管用什么語言測(cè)試都一樣。

　　換句話說：寶寶都是語言天才。但可惜的是，隨著寶寶年齡的增長(zhǎng)，這種天賦會(huì)逐漸消失。

　　兒童語言發(fā)展的重要階段

　　語言是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，也是所有知識(shí)的寶庫。抓緊語言發(fā)展的重要階段，將讓寶寶受益終生。語言發(fā)展好的寶寶，往往智力發(fā)展好、求知欲強(qiáng)、知識(shí)面廣。

　　語言的發(fā)展有兩個(gè)方面：一是對(duì)孩子對(duì)語言的理解。二是主動(dòng)說出來。寶寶往往是先理解語言，然后才開始說話。因此，大部分的寶寶從1歲之后開始逐漸學(xué)會(huì)說話，但寶寶語言能力的培育并不是從1歲才開始的。

　　每個(gè)階段孩子對(duì)語言的理解

　　2個(gè)月的寶寶

　　能了解到語言是一種很重要的溝通方式，同時(shí)會(huì)熟悉寶媽寶爸的聲音。

　　2個(gè)月～6個(gè)月的寶寶

　　會(huì)試著理解語言表達(dá)的意思，多說話會(huì)給寶寶打下語言能力的基礎(chǔ)。

　　6個(gè)月～1歲的寶寶

　　對(duì)模仿有著極大的興趣，放慢語速，學(xué)會(huì)多給寶寶模仿你說話的機(jī)會(huì)。

　　2歲～3歲的寶寶

　　詞匯累積，開始用簡(jiǎn)單的句子來表達(dá)，嘗試多創(chuàng)造與寶寶溝通的環(huán)境和機(jī)會(huì)。

　　3歲～4歲的寶寶

　　忽然變成小話癆，而且因?yàn)閷殞毜乃季S太活躍，語言不能完全地表達(dá)出自己的想法，出現(xiàn)了猶豫、停頓或重復(fù)的現(xiàn)象，這其實(shí)是正�，F(xiàn)象，這種情況一般會(huì)很快好轉(zhuǎn)。寶爸寶媽需要做的是“視若無睹”。

　　4歲前是寶寶語言發(fā)展的重要時(shí)期，因此，為了孩子將來有好口才，爸爸媽媽或親屬們可以在孩子的兒童時(shí)期，側(cè)重進(jìn)行語言的培養(yǎng)，有意識(shí)地多和孩子說話。

　　如何能讓孩子口若懸河

　　1、提供各種機(jī)會(huì)，與兒童交流

　　孩子的接受能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出成人的想象，聽多了他自然會(huì)理解。他們學(xué)習(xí)語言，并不是像成年人那樣僅靠記憶，他們是把聽到的語言存入潛在意識(shí)中。父母與孩子交流的每一個(gè)場(chǎng)景，其實(shí)都深深地烙在了孩子的腦海里，并且會(huì)被孩子準(zhǔn)確地運(yùn)用到自己所經(jīng)歷的場(chǎng)景中。

　　2、場(chǎng)景重現(xiàn)，是最好的表達(dá)前奏

　　父母學(xué)會(huì)參與性地跟孩子復(fù)述他們經(jīng)歷的場(chǎng)景，鼓勵(lì)孩子回憶一天發(fā)生的事情，即使孩子還不會(huì)說話，沒辦法自主表達(dá)，家長(zhǎng)們也必須承擔(dān)起更多的“表達(dá)”的責(zé)任，甚至表演給孩子看，然后鼓勵(lì)孩子用他現(xiàn)有的方式積極地參與表達(dá)。

　　3、幫孩子梳理說話的前后順序

　　對(duì)于能說句子的孩子，可以有意識(shí)地添加順序類的問題，通過與孩子一起回顧一天發(fā)生的事情來練習(xí)說話。有意識(shí)地進(jìn)行這樣的培養(yǎng)，可以幫助孩子清楚地講述一件事情，對(duì)培養(yǎng)孩子未來的閱讀能力甚至演講的邏輯性都會(huì)有好處。

　　4、培養(yǎng)閱讀繪本的習(xí)慣

　　對(duì)于能說句子的孩子，可以有意識(shí)地添加順序類的問題，通過與孩子一起回顧一天發(fā)生的事情來練習(xí)說話。有意識(shí)地進(jìn)行這樣的培養(yǎng)，可以幫助孩子清楚地講述一件事情，對(duì)培養(yǎng)孩子未來的閱讀能力甚至演講的邏輯性都會(huì)有好處。

　　孩子語言表達(dá)能力要從小開始培養(yǎng)，鼓勵(lì)孩子多說多看多聽，久而久之，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不僅表達(dá)能力越來越強(qiáng)，而且表達(dá)方式也會(huì)逐漸豐富，語言也會(huì)變得更生動(dòng)、準(zhǔn)確。