建立起基本的生活常規(guī)需要一些互讓和妥協(xié)，隨著孩于逐漸長大，應不斷改善你自己和孩于的氣質，但是，如果作和薇干的個性差丹太大或太相似，要改善起來是很困難的。由于改善自己和孩子的氣質是成功教育孩子的基礎，所以，我們必須重視并不斷努力。

　　下列這些情況你聽起來熟悉嗎？

　　1。發(fā)脾氣

　　孩子：非常活躍　 媽媽：不活躍　 爸爸：不活躍

　　張先生和太太快要發(fā)瘋了。當他們的女兒蓓蓓14個月大時，開始狂怒地發(fā)脾氣，從其他小朋友手里搶玩具，打其他孩子，向他們撒沙子。父母阻止她時，她就跑開。1年以后，她仍然是一個很難管教的孩子。

　　心理學小常識

　　張先生和太太都是活力水平比較低的人，被女兒無窮的精力搞得不知所措。專家提出建議：孩子需要父母與她說話時精力旺盛而不是生氣，這樣孩子會感到父母不愛她。聽了專家的勸告。張先生和太太努力配合孩子的旺盛精力，參加她的活動，蓓蓓對其他小朋友的憤怒情緒減少了，氣質發(fā)生了明顯的變化，張先生和太太對教育孩子也變得自信了。

　　2．咬人

　　孩子：非常敏感　 媽媽：非常敏感

　　3歲的小明睡覺和吃飯都像時鐘一樣，不論他什么時候醒來，他都很機警，并且微笑�？墒�，小明在幼兒園玩游戲時，一激動就咬其他孩子，媽媽想方設法制止他也沒用。

　　小明和媽媽的氣質很像。專家建議母子兩個找到釋放緊張情緒的方法。他們倆在生活中都需要更多的松弛，而不是更多的控制。結果，母子倆開始一起玩、一起大笑等。1個月后，小明咬人的行為消失了。

　　3．磨蹭

　　孩子：精力容易分散　 媽媽：精力容易分散　 爸爸：精力非常集中

　　5歲的小蕊總餉來說是一個聽話的孩子，但是她的爸爸經常被她的“磨蹭”和“倔強”激怒。小蕊做什么事情都是磨磨蹭蹭、拖拖拉拉的。爸爸常常感到不耐煩，對小蕊喊叫，認為小蕊是故意的，而媽媽卻不這輯－認為。小蕊從父母那里得到不同的信息，感到自己是一個失敗者。

　　專家建議，為了幫助孩子感到與父母的關系更親密，幫助孩子感到自己更好，小蕊媽媽應該更嚴肅地對待小蕊的困難。小蕊爸爸開始觀察孩子做事，結果發(fā)現孩子興趣廣泛，一個想法接著一個想法。因此，他認識到，對孩千叫喊和嘮叨沒有用，在孩子完成任務時，要給予堅決而非嚴厲的提醒，并幫她弄明白哪項工作要求她立即注意，重塑她的行為。小蕊在父母的幫助下了解了自己容易轉移注意目標、自律性差的特點。