人的智能發(fā)育最快速的時(shí)期就是嬰幼兒時(shí)期。依據(jù)大腦生理學(xué)上的理論，要提高兒童的素質(zhì)就必須在腦細(xì)胞發(fā)育最快速的嬰幼兒期來做；而所謂的腦細(xì)胞，包括有神經(jīng)元、神經(jīng)腱、神經(jīng)腦質(zhì)等等。這些神經(jīng)元、神經(jīng)健、神經(jīng)膠質(zhì)受了刺激后才會(huì)長出來，所以早期教育的原因，就在于在腦細(xì)胞會(huì)長出神經(jīng)元、神經(jīng)膠質(zhì)量快的時(shí)期給予刺激，才能得到良好的效果。

從法國腦能保健學(xué)院院長莫尼克.樂波生博士7年來從事人腦智能動(dòng)作的多種實(shí)驗(yàn)，發(fā)表的科學(xué)報(bào)告震撼了整個(gè)智能提高科學(xué)界，其中最重要的發(fā)現(xiàn)有下面同項(xiàng)。

1、大腦紋路的形成生理：第一個(gè)人的大腦中，含有一百億以上的腦神經(jīng)元，一般人經(jīng)常只動(dòng)作這一百倔個(gè)神經(jīng)元中的五至十左右，其余的九十多億神經(jīng)元，因?yàn)槿狈κ褂�，本有的潛能未得發(fā)揮，逐漸退化，腦神經(jīng)元群便會(huì)日趨靜止。

2、腦神經(jīng)元復(fù)生的具體證據(jù):通過智能提高活動(dòng)的訓(xùn)練，從電腦斷層掃描的影像，一目了然地看出在訓(xùn)練前后大腦紋路的變化，在訓(xùn)練靜止的紋路，在訓(xùn)練后可復(fù)生了。

因此，樂波生博士的重大發(fā)現(xiàn)告訴我們，人腦紋路的形成直接受到個(gè)有用腦方向和用腦程度所決定，用腦程度和用腦方向愈多的人，在處理難題時(shí)較容易得到一些活動(dòng)神經(jīng)元的協(xié)助，因?yàn)榇竽X中活動(dòng)的神經(jīng)元較多。所以為寶寶做智能提高，盡量在更多方面努力，使他接觸無限增廣，建立最多功能的大腦紋路。