目前，很多幼兒園在宣傳幼教水平時(shí)，都把孩子每學(xué)期能學(xué)多少漢字甚至英語(yǔ)單詞作為重要的“指標(biāo)”，然而專家認(rèn)為，幼兒如果出現(xiàn)“知識(shí)早熟”的情況，弊大于利。

　　“幼兒園里學(xué)英語(yǔ)其實(shí)沒多大用。”鄭州師專附屬小學(xué)副校長(zhǎng)王春喜說，“小學(xué)一般在三年級(jí)才開設(shè)英語(yǔ)課，在至少兩年的間隔中，很多孩子在幼兒園學(xué)的那點(diǎn)東西早就忘光了，幼兒園和小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)根本銜接不上。即使二者能銜接上，很多小學(xué)生在接觸以前學(xué)過的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，注意力不容易集中。”王春喜分析稱，幼兒教育的本意是培養(yǎng)孩子的興趣和良好習(xí)慣，過度超前的智力開發(fā)是不可取的。