美國(guó)心理研究協(xié)會(huì)做了一項(xiàng)研究來檢驗(yàn)遺傳因素和家庭教育哪一個(gè)對(duì)孩子的智商影響較大。研究的結(jié)論是：遺傳和家庭教育所起的作用幾乎等同。事實(shí)上，嬰幼兒在大腦成形時(shí)期，父母的關(guān)愛，哪怕僅僅是與嬰兒玩一個(gè)捉迷藏游戲，對(duì)孩子的大腦成長(zhǎng)和智力開發(fā)也影響極大。美國(guó)阿拉巴馬大學(xué)心理學(xué)教授克雷格·萊米提出：父母要認(rèn)識(shí)到自己對(duì)孩子的智力投入是多么的重要，因?yàn)槌砷L(zhǎng)對(duì)孩子的影響的確會(huì)產(chǎn)生積極效果。早期教育的重要性還可以通過一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子說明。美國(guó)小兒科神經(jīng)醫(yī)師哈利·楚加尼通過電子斷層掃描發(fā)現(xiàn)，3至10歲兒童的用腦量要超成人的兩倍。這是因?yàn)閮和瘯r(shí)期，大腦有著更多的神經(jīng)細(xì)胞等待形成鏈接，形成鏈接的過程正是兒童很容易學(xué)會(huì)某些技能的過程。

　　那么，現(xiàn)代家庭教育中父母應(yīng)該用什么方法來提高孩子的智商呢？克雷格·萊米教授和他從事兒童早期教育研究的妻子沙倫·蘭德斯曼認(rèn)為，父母完全沒有必要對(duì)孩子實(shí)施嚴(yán)格的、正統(tǒng)的家庭教育，創(chuàng)造一個(gè)隨意但很富有啟發(fā)氛圍的環(huán)境對(duì)提高孩子的智商非常重要。萊米夫婦還為當(dāng)今的父母?jìng)兺扑]了下面的方法。
　 1、多注視你的寶寶

　　研究表明，新生兒在出生40天后就能將目光集中于距眼睛7英寸（約18厘米）遠(yuǎn)的物體，這個(gè)距離恰恰是你雙手將嬰兒抱起時(shí)兩人眼睛之間的距離。以這樣的姿勢(shì)注視嬰兒，你的目光會(huì)引導(dǎo)嬰兒的腦神經(jīng)細(xì)胞快速鏈接并進(jìn)入?yún)^(qū)別、辨認(rèn)和歸類的狀態(tài)，從而培養(yǎng)嬰兒形成種種感知能力，這實(shí)際上是改善智商環(huán)境的前奏。這樣做有它的科學(xué)依據(jù)：嬰兒出生時(shí)約有數(shù)十億個(gè)腦神經(jīng)細(xì)胞，這些細(xì)胞有的在出生前已經(jīng)與其他細(xì)胞形成鏈接并能支配最基本的生命要素如心跳、呼吸等，另外的神經(jīng)則等待后天人為幫助使它們與其他細(xì)胞形成鏈接，以能夠認(rèn)知外部世界并作出反應(yīng)。研究表明，0~2歲時(shí)期是嬰幼兒大腦爆炸性成長(zhǎng)并形成腦神經(jīng)細(xì)胞鏈接的最佳時(shí)期，嬰幼兒在2歲時(shí)腦細(xì)胞能形成300萬億個(gè)神經(jīng)鏈接。這就是為什么要多注視嬰幼兒的原因。

　　2、多與孩子交談

　　美國(guó)芝加哥大學(xué)心理學(xué)教授簡(jiǎn)奈倫·哈丁羅切爾博士認(rèn)為，幼兒對(duì)語言的早期掌握對(duì)形成幼兒成功的智力機(jī)制非常重要。這里所說的對(duì)語言的掌握并非僅僅指學(xué)會(huì)說幾個(gè)詞語，而是對(duì)語言的一種系統(tǒng)掌握。哈丁羅切爾教授通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在幼兒2歲的時(shí)候父母對(duì)他（她）說的話在擴(kuò)大幼兒的詞匯量方面起了決定作用。哈丁羅切爾還通過對(duì)幼兒園的孩子進(jìn)行測(cè)試說明了父母與幼兒的語言交流對(duì)提高幼兒的智商所起的作用。他選取了兩組幼兒，一組幼兒幾乎沒有接觸過早期家庭教育，另一組幼兒則有著良好的家庭教育，特別是在語言交流方面。他用語言來為他們出這樣一道算術(shù)題：瑪麗有三個(gè)蘋果，她送給別人一個(gè)，請(qǐng)問她還剩幾個(gè)？此時(shí)，受過良好家庭教育的那組幼兒表現(xiàn)得最為出色。