小天鵝從蛋殼里孵化出來，第一次睜開眼睛，首先看見什么動(dòng)物，就把這種動(dòng)物認(rèn)作媽媽。然而，這種出生后的“認(rèn)母”現(xiàn)象，是動(dòng)物智力發(fā)展中的“母親印刻期”，錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期再也不能彌補(bǔ)。小兒心理和智能發(fā)育，也存在類似狀況，在不同的時(shí)期進(jìn)行相應(yīng)的教養(yǎng)，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

　　0－2歲：心理發(fā)展的最佳時(shí)期

　　人在出生以后，雖然在胚胎時(shí)期已經(jīng)形成了較完整的人體，但許多器官特別是大腦，尚未完全發(fā)育成熟，不像某些動(dòng)物，一生下來就會(huì)走路，自行覓食。而人類在出生1年左右，才能做到上述動(dòng)物生下來就能做到的事。因此，在人生開始的1年內(nèi)，豐富多彩的各種刺激就會(huì)使人變得聰明起來。一個(gè)教育良好的小兒，在1歲時(shí)已經(jīng)情感豐富，表情多變，開始萌發(fā)自我意識(shí)。所以，應(yīng)將孩子的周圍環(huán)境，安排得豐富多彩一些，環(huán)境單調(diào)，必然影響小兒心理發(fā)育，而惡性刺激會(huì)使小兒變得膽小。

　　2歲：語言發(fā)展的最佳時(shí)期

　　這個(gè)時(shí)期小兒學(xué)習(xí)口頭語言的能力提高最快。要想使孩子既懂中文又懂外語，只要用不同國(guó)籍的語言與其搭話，小兒可在“無意”中同時(shí)掌握兩國(guó)甚至三國(guó)語言。我們一些英語教師夫妻平時(shí)多用英語對(duì)話，結(jié)果孩子的英語竟“不學(xué)自通”。

　　3歲：識(shí)字的最佳時(shí)期

　　我的孫子，去年才上幼兒園。許多孩子的父母都知道他認(rèn)識(shí)很多字，問是怎樣教的。其實(shí)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵在教學(xué)法不能用灌輸式，而是在游戲中學(xué)�？捎每ㄆ�、圖片、實(shí)物等提高孩子識(shí)字的興趣。例如，大人打撲克孩子也要摸牌，我們就利用撲克游戲教他認(rèn)識(shí)1－10的數(shù)字和A、K、O、J。后來把紙殼剪成撲克大小，上面寫中文字，由易到難，一說打牌了，他就來認(rèn)字，一面出牌，一面叼出牌上的字，做了數(shù)百?gòu)埮�，很快學(xué)了許多字。家里人喜歡唱“卡拉OK”孩子也湊熱鬧，一邊唱一邊學(xué)上面的字。現(xiàn)在他能唱數(shù)十首歌曲，認(rèn)識(shí)千余字了。當(dāng)然，相似的字常讀錯(cuò)，不認(rèn)識(shí)的字還很多；讀錯(cuò)我們就告訴他，不認(rèn)識(shí)就說給他聽。不講究系統(tǒng)，不求甚解詞意，使小兒在大腦里有一個(gè)信息根植就夠了。我們從不強(qiáng)迫，只是用卡片、圖片、實(shí)物引導(dǎo)他，使他在玩中開發(fā)智力。

　　4歲：數(shù)字概念形成的最佳時(shí)期

　　這個(gè)時(shí)期可引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字，由簡(jiǎn)到繁，做些加減乘除的演算，背唱“九九”歌。方法當(dāng)然也是啟發(fā)誘導(dǎo)，以實(shí)物、圖片、玩具等引起孩子的興趣。

　　其他，如音樂靈感發(fā)展的最佳時(shí)期為3－5歲，可以給予音樂啟蒙。

　　3－6歲：想象力發(fā)展的最佳時(shí)期

　　此時(shí)期可以多帶孩子游覽參觀，開拓視野，多講一些童話故事，并增置智能玩具等。當(dāng)然，不一定每個(gè)孩子的心理發(fā)展都很嚴(yán)格地遵照以上規(guī)律，但有一點(diǎn)是肯定的：嬰幼兒是智能發(fā)展的最佳時(shí)期。在教育上錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期，就意味著過了一生。無論怎樣彌補(bǔ)，結(jié)果是事倍功半，或者勞而無功。所謂“天才”兒童的培養(yǎng)，就是按發(fā)展的規(guī)律，“因時(shí)”施教的。奉勸孩子的爸爸媽媽爺爺奶奶們，切莫錯(cuò)過教養(yǎng)孩子開發(fā)智力的最佳時(shí)期。