4歲幼兒開始能辨別前后方位及上下方位，而對左右可能會(huì)較為模糊，尤其對他人的左右更難掌握。如果你坐在他對面告訴他"象我這樣舉起左手"，他很可能會(huì)舉起右手。
　　他們對熟悉的物體可以區(qū)分出遠(yuǎn)近，對比較遙遠(yuǎn)的空間距離則不能正確認(rèn)識(shí)，而且缺乏透視原理的認(rèn)識(shí)。這一點(diǎn)在繪畫中有著明顯的表現(xiàn)，我們常會(huì)看到側(cè)身正頭的小動(dòng)物、植物的根、母雞腹中的蛋和蛋中的雛雞、衣服內(nèi)的肉體；樹木都占據(jù)一定空間，一行行排列，沒有重迭和遠(yuǎn)近之分；盒子上畫著盒子后面的大蘋果。造成幼兒繪畫中的透明性和不遮蓋性的原因就是他們思維的具體性、求全性以空間透視的感知力及表現(xiàn)力較差。
　　對形狀的感知與運(yùn)用也是視覺空間智能的重要內(nèi)容。一般地說，4歲幼兒應(yīng)能正確掌握圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形和梯形。圓形是最易被掌握的。讓幼兒將相同形狀的物體找出來較容易，而按成人指示拿出相應(yīng)物體如"拿出長方形"可能較困難，讓幼兒自己說出物體形狀最難。